4.1陆地水体及其相互关系说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一.docx

4.1陆地水体及其相互关系说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

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教学内容

本节课为高中地理人教版选择性必修一中的“4.1陆地水体及其相互关系”，主要内容包括：湖泊、河流、地下水等陆地水体的分布、形成及相互关系。通过本节课的学习，使学生了解陆地水体的基本特征，掌握不同类型陆地水体的分布规律，理解陆地水体之间的相互关系，为后续学习陆地水资源的合理利用和保护奠定基础。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过观察和实验，让学生了解陆地水体的自然特征和空间分布；提升地理科学思维，引导学生分析陆地水体之间的相互作用和影响；增强人地协调观，使学生认识到合理利用和保护陆地水资源的重要性。通过本节课的学习，学生能够形成对陆地水体系统性的认识，培养解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①陆地水体的类型、分布规律及其特征；

②陆地水体之间的相互关系，如水循环过程中的能量交换和物质迁移。

2.教学难点，①

①理解和描述不同类型陆地水体的形成机制和影响因素；

②分析水循环过程中的能量转换和物质循环的复杂性，以及人类活动对水循环的影响。

②结合实际情况，运用地理信息系统（GIS）等技术，分析陆地水体的时空变化规律，提高学生综合分析问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版选择性必修一《地理》教材，以便查阅本节课相关内容。

2.辅助材料：准备与陆地水体分布、水循环过程相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备地球仪、透明容器、水、颜料等实验材料，用于演示水循环和地下水形成过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保学生安全操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“陆地水体及其相互关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“河流对周边地区的影响有哪些？”“地下水与地表水如何相互作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解陆地水体的基本类型、分布规律和相互关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解陆地水体及其相互关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的陆地水体图片，引出“陆地水体及其相互关系”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解湖泊、河流、地下水等陆地水体的特征和分布规律，结合实例如长江水系，帮助学生理解水循环的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析水循环对当地生态系统的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对水循环的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解陆地水体的特征和分布规律。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解陆地水体的特征和分布规律，掌握水循环的过程。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与水循环相关的案例分析作业，要求学生分析案例中水资源的合理利用和保护措施。

提供拓展资源：提供与水循环相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的陆地水体及其相互关系的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）陆地水体分布图：提供全球和区域性的陆地水体分布图，包括湖泊、河流、地下水等，让学生直观了解不同地区的陆地水体分布情况。

（2）水循环过程动画：制作或收集水循环过程的动画，展示水在不同形态之间的转换和流动，帮助学生理解水循