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江苏省南京市六校联合体2025-2025学年高三上学期8月调研语文试题及答案
一、基础知识与语言运用
(1)在2025-2026学年高三上学期八月份的调研考试中，基础知识与语言运用部分主要围绕汉语拼音、汉字书写、词语的运用、成语的使用、病句辨析和修改、标点符号的使用等基础知识点进行考察。根据南京市六校联合体历年高考题型分析，本部分试题共设置了15个小题，满分为30分。其中，汉字书写题共5分，要求考生在规定时间内正确书写10个汉字；词语运用题共10分，包括词语辨析和成语运用，考察考生对词语和成语在语境中的正确使用；病句辨析和修改题共10分，要求考生判断句子是否存在语病，并对其进行修改。
(2)汉字书写部分，试题选取了涵盖古今中外的成语、古诗文中的重点字词以及现代文中的常见字词。例如，成语“画龙点睛”的书写，要求考生不仅书写正确，还要保证笔画的规范性。在汉字书写测试中，我们发现考生普遍存在易错字、同音字、形近字混淆的情况。据统计，本次测试中，有35%的考生在汉字书写部分失分，主要原因是字形记忆不准确、书写不规范。
(3)词语运用题中，要求考生在具体语境中正确运用词语。例如，给出句子“他勤奋刻苦，终于取得了优异的成绩。”，要求考生在空格处填入一个合适的成语。正确答案为“勤奋刻苦”。在成语运用部分，考生需要关注成语的语义、色彩和结构，避免望文生义、褒贬误用等错误。本次测试中，有45%的考生在词语运用部分失分，主要原因是考生对成语的掌握不够熟练，未能准确把握成语在语境中的含义。此外，病句辨析和修改题也体现了考生对语言表达规范性的掌握。在10分题中，考生需要准确找出病句并进行修改，这一部分试题有助于提升考生的语言运用能力和逻辑思维能力。
二、现代文阅读
(1)在本次南京市六校联合体高三上学期8月调研考试中，现代文阅读部分主要选取了与时代背景紧密相关的文章，涵盖了科技、文化、社会等多个领域。阅读材料包括散文、小说、新闻特写等不同文体，旨在考察学生的阅读理解能力、信息提取能力和逻辑推理能力。测试共设置5篇文章，每篇文章包含5个问题，满分为20分。通过分析历年高考现代文阅读题型，我们发现，学生在阅读理解方面存在的主要问题包括对文章主旨的把握不准确、对细节信息的提取不全、对文章结构的理解不清晰等。
(2)在本次测试中，散文《岁月的印记》通过细腻的笔触描绘了作者对故乡的深情回忆，考察了学生对作者情感态度的理解和把握。小说《人生如梦》则通过曲折的故事情节展现了人物的性格特点和命运轨迹，要求学生分析人物心理和情节发展。新闻特写《科技前沿》介绍了必威体育精装版的科技动态，考察学生对科技新闻的阅读和理解能力。据统计，在阅读理解部分，有60%的学生能够正确把握文章主旨，而40%的学生在细节信息的提取和逻辑推理方面存在困难。
(3)针对现代文阅读部分，本次测试特别强调了以下几点：一是培养学生快速阅读的能力，通过限定阅读时间来考察学生的阅读速度和效率；二是加强学生对文章结构的把握，引导学生关注文章的开头、结尾、过渡等关键部分；三是提高学生对语言修辞手法的敏感性，如比喻、拟人、排比等，以增强学生的审美鉴赏能力。在实际测试中，我们发现，学生在面对复杂文章结构时，往往难以准确判断文章的层次和逻辑关系，这也是现代文阅读部分得分率相对较低的原因之一。
三、古诗文阅读
(1)本年度南京市六校联合体高三上学期8月调研考试中，古诗文阅读部分选取了涵盖先秦至唐宋时期的经典篇目，旨在考察学生对古代文学作品的鉴赏能力。所选诗文包括《诗经》中的名篇、《楚辞》的片段、唐诗宋词等，共设置5篇诗文，每篇诗文包含3至4个问题，总分20分。测试中，学生需对诗文的意象、意境、情感以及修辞手法进行深入理解。
(2)在古诗文阅读测试中，学生需要关注诗文的字词解释、句意理解、内容概括、主题分析等基本能力。例如，在《诗经·国风·周南·关雎》的阅读理解中，学生需解释“关关雎鸠，在河之洲”中的“关关雎鸠”一词，并概括诗的内容和主旨。此外，学生还需分析诗中运用的比兴手法，如“窈窕淑女，君子好逑”中的比兴，考察学生对古代文学表达手法的掌握。
(3)本次测试的古诗文阅读部分，特别注重对学生文化素养的考察。例如，在《离骚》的阅读中，学生不仅要理解屈原的忧国忧民情怀，还要了解屈原所处的战国时期的历史背景。在宋词阅读中，如《江城子·密州出猎》等作品，要求学生把握苏轼豪放词的风格，分析其词中的情感表达和意境营造。通过对古诗文阅读的考察，旨在培养学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。
四、作文
(1)在2025-2026学年高三上学期8月调研考试中，作文部分的主题设定为“时代的足迹”，旨在引导学生思考个人成长与时代发展的关系。作文要求考生结合自身经历或社会现象，以“小我”视角切入，展现时代变迁中的个体
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