浅谈初中英语教学与信息技术的整合.doc

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目录

摘要………………….……………..…2

关键词………………….……….……2

引言……………….…..2

1、信息技术与英语教学有效整合的定义…………….……..2

2、运用信息技术整合英语教学设计，改革英语教学模式………….….3

3、运用信息技术整合活化英语教学内容，化解理解难度………………3

4、运用多媒体技术，优化英语课堂教学结构………………4

5、初中英语教学与信息技术整合的原则…………...………4

5.1、多媒体的运用要审时度势……….………5

5.2、要把握好运用多媒体的频度……………5

5.3、要充分体现英语课堂教学的实践性…………………...5

6、信息技术与中学英语教学方式的整合…………….……..6

6.1、借助现代信息技术，营造动态的、直观的英语教学环境…….…7

6.2、借助现代信息技术，创设趣味化的问题情境……….7

6.3、借助现代信息技术，设计超级链接……7

6.4、借助现代信息技术，构筑人与机………8

结束语………………..8

参考文献………………….……...….8

浅谈现代信息技术与初中英语教学的整合

摘要：以信息技术作为一种工具，改变传统的教学模式，可以大大提高初中英语教与学的趣味性与实效性。运用信息技术整合英语教学设计，改革英语教学模式；运用信息技术整合活化英语教学内容，化解理解难度；运用多媒体技术，优化英语课堂教学结构；运用信息技术将网络与英语教学整合，提供培养学生学习的资源库；初中英语教学与信息技术整合时还要遵循一定的原则。

关键词：信息技术；初中英语；课堂教学；整合

随着科学技术的发展和科技应用的普及，随着现代化的深入进行，使信息技术走进教学领域已成为可能。在教育教学过程中，将信息技术与英语教学有效整合，实现教学目标的多样化、教学内容的信息化、教学方式的现代化、教学结构的网络化，借以更好地提升育人质量，促成学生身心素质的全面发展，已经成为教育战线大势所趋的洪流。现代教育技术的发展使信息技术走进教学领域已成为可能。如何发挥信息技术在中学英语教学中的效益和优势？这正是本文所探讨的问题。有不周之处敬请专家指正。

1、信息技术与英语教学有效整合的定义

信息技术与英语教学的有效整合，就是根据英语教学的需要，以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，充分发挥信息技术以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富强大的共享资源的优势，使信息技术恰当、有效地融入英语教学中，在整体优化的基

计算机辅助教学给课堂教学带来了一场变革，在多媒体课堂教学中必须注意以下原则：

5.1、多媒体的运用要审时度势

教学过程中多媒体的适时运用对教学目标的完成有着不可忽视的作用。只有当学生的学习欲望最强烈、最需要帮助的时候，运用多媒体对学生进行启发和点拨，这样才能体现多媒体的综合效果，达到令人满意的结果。不能光看“形式”热闹，更要考虑教学目标是否实现。新课程理念强调课堂教学突出情境、交流、互动。在这方面多媒体课件确实有其独到之处。然而，一些教师使用多媒体只为了调节“课堂气氛”，不管教学效果，这就失去了运用多媒体的作用。

5.2、要把握好运用多媒体的频度

多媒体的设计和运用要充分体现以人为本。体现学生学习主体性，不用能电子板书替代传统板书。传统的板书和师生对话还是十分必要的。比如，通过教师板书既可以对指定的句型的结构和用法进行深入分析，也有利于学生对知识的消化和吸收，“预留”了一定的思考时间。师生对话中，教师能及时捕捉学生口语中存在的问题并能及时纠正。英语课堂要充分体现学生学习的主体性，不能因为使用了多媒体而禁锢了学生的创新力和发散性思维。另外，过多地使用多媒体课件也会使学生产生疲劳感。

5.3、要充分体现英语课堂教学的实践性

多媒体的设计要突出教材重难点，并注意遵循学生的思想规律、体现教学策略，采用不同的形式和方法，创设出各种必须的交际情景，突出多媒体集文字、图像、影像、声音及动画等多种信息和功能为一体的优势，为学生提供大量的语言实践机会，充分体现英语课堂教学的实践性。教学的课堂形式是为教学的内容服务的，在使用多媒体时，一些教师不能光讲“热闹”，还要注重“实效”。既要考虑到学生的认知规律、情感因素，也要对教学内容进行科学合理的编排和设计，从而使现代技术能够真正发挥其作用，为提升学生的英语