Unit 8 Section B Writing说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit8SectionBWriting说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit8SectionBWriting

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024-2025学年，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生英语写作能力，提高书面表达能力。

2.增强学生对文化差异的认识，提升跨文化交际意识。

3.培养学生逻辑思维和条理清晰的表达习惯。

4.强化学生对英语写作规范的掌握，提高写作质量。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握本节课的写作技巧，包括如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和句型。

②培养学生运用英语进行描述和叙述的能力，特别是如何将日常生活中的观察和体验转化为书面表达。

2.教学难点

①引导学生理解并运用英语中的复杂句型，如定语从句和状语从句，以丰富文章的表达。

②帮助学生克服语言表达中的逻辑障碍，确保文章内容连贯、条理清晰。

③指导学生如何根据写作任务要求，选择合适的写作风格和语言特点，以适应不同的写作目的和读者群体。

④强化学生对英语写作规范的认识，包括语法、拼写和标点符号的正确使用。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、英语教材、笔记本、彩色笔。

2.课程平台：学校英语教学平台，用于在线作业和资源分享。

3.信息化资源：英语写作技巧视频、在线词典、英语写作范文库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、同伴互评。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于“描述人物”的写作技巧。

设计预习问题：围绕“如何描述人物特征”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你如何描述你最喜欢的老师？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述人物的基本技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解描述人物的写作技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组人物照片，引出“描述人物”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何通过细节描写、外貌描述、性格特点等来描述人物，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何描述一个特定的人物。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使人物描写更加生动？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验描述人物的方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述人物的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握描述人物的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述人物的方法，掌握写作技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“描述人物”这一课题，布置写一篇关于自己或熟悉人物的短文，要求学生运用所学技巧。

提供拓展资源：提供与描述人物相关的拓展资源，如英语文学作品中的人物描写片段，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读文学作品，学习不同作者的描述人物技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描述人物的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习