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《我们不乱扔》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

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教学内容

《我们不乱扔》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

本节课选自全国通用二年级上册综合实践活动教材《我们不乱扔》。主要内容包括：

1.了解垃圾分类的基本知识，学会正确分类垃圾。

2.认识乱扔垃圾对环境的影响，培养良好的环保意识。

3.通过实践活动，学会合作、探究和解决问题。

4.结合生活实际，培养学生养成良好的生活习惯，自觉维护环境卫生。

本节课将通过讲解、讨论、实践活动等多种形式，让学生掌握垃圾分类的方法，提高环保意识，培养良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.环保意识与责任意识：培养学生对环境保护的自觉性和责任感，认识到个人行为对环境的影响，形成积极参与环保活动的意识。

2.实践创新能力：通过垃圾分类的实践操作，发展学生的动手能力和问题解决能力，鼓励他们在生活中发现并提出环保相关的创新想法。

3.团队协作与沟通能力：在小组合作中，培养学生的团队协作精神，学会有效沟通与交流，共同完成垃圾分类和环保活动的任务。

4.生活习惯与公民素养：引导学生形成良好的生活习惯，如正确分类垃圾，培养公民素养，自觉遵守社会公德，为创建干净、整洁的生活环境贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经接触过基本的环保知识，如不随地乱扔垃圾，了解一些简单的垃圾分类知识。他们对周围环境有一定的观察和认识，能够识别一些常见的垃圾种类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和实践活动。他们在学习上具有一定的观察能力和表达能力，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。学生的合作意识逐渐增强，愿意在小组中与他人交流和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对垃圾分类的具体方法和标准可能不够清晰，需要通过具体案例来加深理解。

-在实际操作中，可能会因为分类不明确或分类错误而感到困惑。

-部分学生可能对环保的重要性认识不足，需要通过生活实例来增强他们的环保意识。

-在小组合作中，可能会出现分工不均或沟通不畅的问题，需要引导他们学会协作和沟通。

教学资源准备

1.教材：提前发放《我们不乱扔》教材，确保每位学生都能阅读并跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备垃圾分类的图片、图表以及相关教育视频，用于直观展示垃圾分类的方法和重要性。

3.实验器材：准备分类垃圾桶、各种垃圾样本，用于模拟垃圾分类的实践活动。

4.教室布置：将教室划分为若干小组讨论区，每组配备必要的垃圾分类设施，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课伊始，教师通过展示一组日常生活中常见的垃圾图片，引导学生思考：“我们每天都会产生很多垃圾，你们知道这些垃圾应该放在哪里吗？”通过问题激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题《我们不乱扔》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍垃圾分类的基本概念和重要性，通过多媒体展示垃圾分类的方法和标准。

-分组讨论：学生分成小组，每组根据教材内容讨论垃圾分类的类别和规则，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-实例分析：教师展示一些具体的垃圾物品，引导学生判断它们属于哪一类垃圾，并解释分类的依据。

-总结归纳：教师总结学生的讨论成果，并强调垃圾分类的必要性和每个人的责任。

3.巩固练习（10分钟）

-分组游戏：教师设计一个垃圾分类的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，如“垃圾分类接力赛”。

-实际操作：每组学生得到一些垃圾样本，需要将它们正确分类到相应的垃圾桶中，教师巡回指导并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括垃圾分类的方法和重要性。

-学生分享在课堂上的收获和感悟，教师总结并给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，观察并记录家中一天内产生的垃圾种类和数量，尝试进行分类。

-强调作业的意义：通过实际操作，让学生将课堂上学到的知识应用到日常生活中，培养良好的环保习惯。

知识点梳理

1.垃圾分类的基本概念

-垃圾分类的定义：按照一定的标准和要求，将垃圾分成不同类别的过程。

-垃圾分类的目的：减少环境污染，提高资源利用率，促进可持续发展。

2.垃圾分类的类别和标准

-可回收物：包括纸张、塑料、玻璃、金属和布料等可循环利用的物品。

-有害垃圾：包括电池、药品、油漆、农药等对人体和环境有害的物品。

-厨余垃圾：包括剩菜剩饭、果皮、蔬菜残余等有机垃圾。

-其他垃圾：除了可回收物、有害垃圾和厨余垃圾之外的垃圾，如砖瓦陶瓷、卫生间废纸等。

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