人教版（2024新版）七年级英语下册第四单元Unit 4 每课时导学案汇编（含六个导学案）.docxVIP

课题

人教版七年级下册Unit4EatwellSectionA1a-pronunciation导学案

课型

新授

主备人

一、学习目标

1.能够正确识别和拼写常见的食物词汇，如：carrot,onion,cookie,mutton,cabbage,watermelon等。

2.能够听懂关于饮食的对话，获取关键信息，并进行简单的交流。

3.掌握常见元音和元音组合的发音规则，能够正确读出单词。

4.培养健康饮食的意识。

二、学习重难点

1.重点

掌握食物类单词的拼写和发音。

听懂并运用有关饮食的句型进行交流。

2.难点

元音和元音组合的发音规则。

三、学习方法

自主学习、合作探究、听力训练、口语表达

四、学习过程

（一）预习导航（10分钟）

1.预习单词：请同学们预习课本P19的单词，尝试根据音标和发音规则读出单词，并理解其意思。

2.预习对话：浏览1b和1c的对话，了解对话的大致内容。

（二）课堂探究

1.食物词汇大比拼（8分钟）

1a：Writethefoodsintheboxunderthepictures.Whichfood(s)doyoulike?

-展示图片，让学生将食物单词写在相应的图片下方。

-小组内交流，分享自己喜欢的食物。

2.听力训练（8分钟）

1b：Listentotwoconversations.TickthesubjectsEllaandPetertalkabout.

-播放录音，学生认真听，完成勾选任务。

-核对答案，小组讨论听力中的难点。

1c：Listentothesecondconversation.WhatdoesJanehaveforbreakfast(B),lunch(L),anddinner(D)?

-再次播放录音，学生边听边记录关键信息。

-请学生展示答案，全班共同订正。

3.口语交流（8分钟）

1d：Writewhatyoueatforbreakfast,lunch,anddinner.Thenaskyourclassmatesabouttheirmeals.

-学生先独立写下自己三餐的饮食，然后与同桌交流。

-邀请几组同学上台展示交流成果。

4.发音练习（6分钟）

Pronunciation:

-Listenandrepeat.Addonemorewordtoeachgroup.

-认真听录音，跟读单词，注意元音和元音组合的发音。

-每个小组再想出一个符合发音规则的单词，进行分享。

-Listenandrepeat.Noticetheintonation.

-再次听录音，感受句子的语调。

-模仿录音，朗读句子，注意语调的变化。

（三）课堂小结（3分钟）

1.回顾本节课所学的食物单词和句型。

2.总结元音和元音组合的发音规则。

（四）课堂检测（2分钟）

1.写出下列单词：胡萝卜（）洋葱（）羊肉（）西瓜（）

2.单项选择：

Whatdoyouhave____lunch?

A.forB.atC.in

Ilike____dumplings.

A.muttonandonionB.muttonsandonionsC.muttonandonions

五、课后拓展

与家人或朋友进行关于饮食的英语交流，并记录下来。

课题

人教版七年级下册Unit4EatwellSectionA2a-2e导学案

课型

新授

主备人

一、学习目标

1.能够听懂有关点餐的对话，圈出听到的彩色单词。

2.能够阅读对话并完成表格，理解对话中人物的点餐选择。

3.注意对话中的语调，进行角色扮演。

4.能够与伙伴讨论并记录在餐厅点餐时想要的食物和饮料，进行角色扮演。

二、学习重难点

1.重点

掌握与点餐相关的词汇和句型，如：wouldlike,chickenandcabbagesalad,hottofudish等。

理解并运用对话中的点餐用语进行交流。

2.难点

准确把握对话中的语调，尤其是选择疑问句的语调。

能够在实际情境中灵活运用所学的点餐用语，进行有效的交流。

三、学习方法

1.自主学习：提前预习单词和对话，尝试理解对话内容。

2.合作学习：与同学进行角色扮演，互相交流和纠正。

3.听力训练：多听录音，模仿语音语调，提高听力水平。

四、学习过程

（一）课前预习（10分钟）

1.