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Module7Unit2Writing(说课稿)-2024-2025学年外研版英语九年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课为2024-2025学年外研版英语九年级上册Module7Unit2Writing。本节课主要围绕“描述人的外貌特征和性格特点”这一主题进行写作训练。教学内容包括:
1.复习和巩固描述人的外貌和性格的词汇和句型;
2.分析并模仿教材中的例文,学习如何描述一个人的外貌特征和性格;
3.学生独立完成一篇关于描述朋友或家人的英语作文;
4.学生相互评价作文,并给予修改建议。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言能力:通过描述人物外貌和性格的写作练习,提高学生的英语表达能力,增强语言的逻辑性和准确性。
2.文化意识:在描述人物时,引导学生理解并尊重不同文化背景下的人物特征描述方式,培养学生的跨文化交际意识。
3.思维品质:鼓励学生在写作中运用批判性思维,对人物特征进行深入分析和创造性表达。
4.学习能力:通过同伴互评和自我修正,提高学生自我监控和调整学习能力,促进写作技能的自主提升。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握描述人物外貌和性格的词汇和句型,能够准确表达人物特征。
②学会通过例文分析,理解并模仿写作结构和语言风格。
③能够独立撰写一篇关于描述朋友或家人的英语作文。
2.教学难点
①学生在描述人物时,可能会出现词汇使用不当或句型结构错误。
②学生可能难以把握文章的逻辑结构和过渡句的使用,导致文章缺乏连贯性。
③在同伴互评中,学生可能不知道如何有效地提出建设性意见,或难以接受他人的批评。
四、教学资源
1.软硬件资源
-多媒体教学设备
-英语写作教材及配套练习册
2.课程平台
-学校在线教学平台
-英语学习社区
3.信息化资源
-电子版课文及练习
-网络英语学习资源
4.教学手段
-小组讨论
-同伴互评
-写作指导与反馈
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对描述人物外貌和性格写作的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“你们有没有尝试过用英语描述你的朋友或家人?描述人物时要注意什么呢?”
-展示一些不同人物的外貌和性格特征的图片,让学生初步感受描述人物的特点。
-简短介绍本节课的主题和目标,为接下来的学习打下基础。
2.写作基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解描述人物外貌和性格的词汇和句型,以及写作的基本结构。
过程:
-讲解描述人物外貌和性格的常用词汇和句型,如身高、体型、面容特征、性格形容词等。
-使用示例句子和图表帮助学生理解这些词汇和句型的用法。
-介绍写作的基本结构,包括引入、主体和结尾,以及如何过渡句子。
3.写作案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解如何有效地描述人物。
过程:
-选择几篇描述人物的例文进行分析,包括教材中的例文。
-详细介绍每个例文的写作风格、结构和语言特点。
-引导学生思考这些例文中的描述技巧,如何使描述更加生动和有趣。
-小组讨论:让学生分组讨论如何改进例文中的描述,并提出自己的创意。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和创造性思维。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个人物进行描述。
-小组内讨论该人物的外貌和性格特征,以及如何用英语表达。
-每组准备一个简短的描述段落,准备向全班展示。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对描述人物写作的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示描述段落,包括人物的外貌和性格特征。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调描述人物写作的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括描述人物外貌和性格的词汇、句型和写作结构。
-强调描述人物写作在英语学习中的重要性,以及在生活中的应用。
-布置课后作业:让学生选择一个熟悉的人物,用英语写一篇描述其外貌和性格的短文。
7.课后作业点评(10分钟,下一节课开始时)
目标:巩固学生的学习成果,提供反馈以促进写作技能的提升。
过程:
-学生提交课后作业,教师选取几篇作业进行点评。
-点评作业中的亮点和需要改进的地方,提供具体的建议。
-鼓励学生根据反馈修改自己的作业,以提高写作质量。
六、知识点梳理
1.描述人物外貌的词汇
-身高:tall,short,mediumheight
-体型:slim,fat,
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