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《我是小歌手》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教材分析

《我是小歌手》全国通用三年级上册综合实践活动，本章节内容以音乐教育为核心，旨在培养学生的音乐素养和歌唱技巧。通过学习歌曲演唱、音乐欣赏和音乐创作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。本章节与课本内容紧密关联，符合三年级学生的认知水平和兴趣爱好，有助于激发学生对音乐学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的艺术素养和审美情趣，通过音乐实践活动，提升学生的音乐感知力、表现力和创造力。学生将学会欣赏不同风格的歌曲，培养音乐鉴赏能力；通过演唱练习，增强音乐表现力和团队协作精神；同时，鼓励学生尝试音乐创作，激发创新思维和动手能力。这些活动将有助于学生形成积极的学习态度，提高文化自信和人际交往能力。

学情分析

三年级学生在音乐学习中表现出以下特点：

1.知识基础：学生对音乐的兴趣较为浓厚，但对音乐理论知识和演唱技巧的理解较为有限。他们熟悉一些简单的歌曲，但缺乏对音乐结构的深入理解。

2.能力水平：学生的音乐能力主要体现在模仿和表现上，能够跟随旋律演唱歌曲，但音乐节奏感和音准把握能力有待提高。在音乐创作方面，学生有一定的想象力，但缺乏系统的创作方法和技巧。

3.素质培养：学生在课堂上积极参与，乐于与他人合作，但自控能力和专注力有待加强。他们对于音乐的情感表达较为直接，但深度和多样性有待拓展。

4.行为习惯：学生在课堂上较为活泼，但个别学生存在纪律性不强、注意力分散等问题。这对音乐学习产生一定影响，可能导致学习效果不佳。

综合以上分析，教师在教学过程中需注意以下几点：

1.针对学生知识基础的不足，通过简单的音乐理论讲解，帮助学生建立基本音乐概念。

2.通过多样化的教学方法和实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.通过小组合作和集体练习，培养学生的团队协作精神和纪律性。

4.引导学生关注音乐情感表达，提高音乐的深度和多样性。

5.注重个别辅导，关注学生个体差异，确保每位学生都能在音乐学习中得到提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、音乐播放器。

2.课程平台：学校音乐教育平台、在线音乐教学资源库。

3.信息化资源：音乐教学软件、音乐视频、音频资料。

4.教学手段：实物教具（如五线谱卡、音乐节奏棒）、互动式电子白板、音乐游戏卡。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段欢快的儿童歌曲，让学生跟随节奏律动，引发学生对音乐学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回忆上节课学习的歌曲和音乐知识，巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的歌曲《我是小歌手》，讲解歌曲的创作背景和主题。

-举例说明：播放《我是小歌手》的完整歌曲，引导学生分析歌曲的结构、节奏和旋律特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受，引导学生表达自己的音乐见解。

3.新歌学习（约25分钟）

-歌曲演唱：教师带领学生学唱《我是小歌手》，注意音准和节奏的准确性。

-歌词解析：讲解歌曲中的关键词汇和表达，帮助学生理解歌曲内容。

-情感体验：通过表演、角色扮演等方式，让学生体验歌曲所表达的情感。

4.歌曲练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组练习演唱《我是小歌手》，教师巡回指导，纠正音准和节奏问题。

-教师指导：针对学生存在的问题，进行个别辅导，提高学生的演唱水平。

-集体练习：组织学生进行集体演唱，培养团队协作精神。

5.音乐欣赏（约15分钟）

-播放不同风格的歌曲，引导学生欣赏音乐，感受不同音乐的魅力。

-分析歌曲特点：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等元素，提高学生的音乐鉴赏能力。

6.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调歌曲《我是小歌手》的特点和意义。

-鼓励学生在日常生活中多听音乐，感受音乐的魅力。

7.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家人一起演唱《我是小歌手》，感受家庭音乐氛围。

-收集与《我是小歌手》相关的资料，如歌词、背景故事等，下节课分享。

8.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生创作自己的歌曲，分享创作过程和心得。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，提高学生的音乐实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐风格探索：介绍不同国家和地区的音乐风格，如中国的民乐、西方的古典音乐、非洲的鼓乐等，让学生了解世界音乐的多样性。

-音乐历史简介：简要介绍音乐发展的历史，如中国古代音乐、西方音乐的发展历程，增强学生对音乐文化的认识。

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