Module 1 Unit 2 I’m Danny （说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册.docx

Module1Unit2I’mDanny（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module1Unit2I’mDanny，属于2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册教材。主要内容包括介绍自己的名字、年龄、性别、爱好等个人信息，并学会运用“I’m…yearsold.I’ma….”等句型进行自我介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的字母表、基础词汇和简单句型有着紧密的联系。学生可以通过复习已有知识，进一步巩固和拓展词汇和句型，提高语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括语言运用能力、文化理解能力和思维品质。学生将通过参与对话练习和自我介绍活动，提升口语表达能力，增强跨文化交流意识。同时，通过学习个人信息的表达，培养学生的自我认知和表达个人价值观的能力，促进思维逻辑性和创造性的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对英语学习已有初步的了解，能够认读简单的字母和单词，掌握基本的问候语和日常用语。在之前的课程中，他们已经学习了基本的自我介绍句型，如Mynameis…,Iam…yearsold.等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过游戏和互动活动来学习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，特别是对于一些音标相似的单词。此外，学生在使用英语进行自我介绍时，可能会遇到词汇量不足、句子结构不完整的问题。针对这些挑战，教师需要提供充足的练习机会，并通过示范和纠正来帮助学生克服发音难题，同时通过逐步引导和鼓励，帮助学生构建完整的句子。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如人物卡片、图片卡片）。

-课程平台：牛津上海版英语二年级上册教材配套电子资源。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台。

-教学手段：实物展示、图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师用英语进行简单的自我介绍：“Goodmorning,everyone.MynameisTeacherWang.Today,wearegoingtolearnaboutanewfriendofours,Danny.Letswelcomehimintoourclassroom.”

2.学生齐声回答：“Hello,Danny!”

3.老师展示Danny的图片，引导学生说出Danny的名字。

二、新课导入

1.老师展示Danny的图片，引导学生观察并说出Danny的外貌特征。

2.老师提问：“Whatdoyouseeinthepicture?CanyoudescribeDanny?”

3.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

三、课文主旨内容探究

1.老师引导学生阅读课文，了解Danny的基本信息，如年龄、性别、爱好等。

2.老师提问：“WhoisDanny?Howoldishe?Whatdoesheliketodo?”

3.学生根据课文内容回答，老师板书关键信息。

四、全文侧重点突出

1.老师讲解重点句型：“I’m…yearsold.I’ma….”

2.老师引导学生模仿句型，进行自我介绍。

3.学生分组练习，互相介绍，老师巡视指导。

五、实际性教学内容

1.老师展示人物卡片，引导学生用所学句型进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，模拟真实场景。

3.老师挑选优秀小组进行展示，给予表扬和鼓励。

六、巩固练习

1.老师播放课文录音，学生跟读，纠正发音。

2.老师提问：“WhatdidDannysayinthetext?”

3.学生回答，老师给予评价和指导。

七、拓展活动

1.老师引导学生用所学句型，进行创作性的自我介绍。

2.学生展示自己的作品，老师给予点评和鼓励。

八、总结与作业

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型。

2.老师布置作业：回家后，用所学句型进行自我介绍，并记录下来。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师针对学生的表现，提出改进措施，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.单词学习：

-I’m(我是)

-Danny(丹尼，名字)

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