第三单元习作《我来编童话》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文上册.docx

第三单元习作《我来编童话》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版三年级语文上册第三单元的习作《我来编童话》。本节课旨在引导学生运用已学的童话故事知识，发挥想象力和创造力，独立编写一个童话故事。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中已学习了一些经典的童话故事，如《灰姑娘》、《小红帽》等，学生对童话故事的特点和结构有了初步的认识。本节课将引导学生回顾这些故事，利用所学知识，结合自己的生活经验，创作出富有创意的童话故事。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用语言文字进行创意表达的能力，通过编写童话故事，提高学生组织语言、运用词汇和句式的技巧。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养创新思维，让学生在创作过程中学会分析、综合、评价和创造，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过童话故事的创作，让学生了解和传承中国传统文化，培养对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对童话故事的审美鉴赏能力，激发学生对文学作品的兴趣，培养良好的审美情趣。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的语文基础，对汉字有了一定的认识和理解，能够阅读简单的文章，并能够进行初步的写作尝试。以下是对学生的具体学情分析：

1.知识层面：学生在二年级已经学习了一些基本的句型和语法，掌握了简单的写作技巧，能够叙述简单的事情。但在组织复杂句型和进行创意表达方面，还需进一步引导和提升。

2.能力层面：学生的想象力丰富，但往往缺乏有效的表达方式。他们在构思故事时可能存在一定的困难，如故事情节的连贯性和逻辑性。

3.素质层面：学生的观察力、思考力和创造力有待进一步开发。通过童话创作，可以锻炼他们的创新思维和审美能力。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们在写作过程中的表现。

5.课程学习影响：学生对童话故事有较高的兴趣，这有利于激发他们的学习热情。但如何将兴趣转化为持续的写作动力，需要教师在教学过程中加以引导和激励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，教师先引导学生回顾已学的童话故事，讲解童话创作的基本要素，然后通过小组讨论，激发学生的创作灵感。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟童话故事中的角色，通过实际操作体验故事情节，增强对故事的理解和感受。同时，组织小组合作，让学生共同创作童话，促进互动交流。

3.教学媒体：利用多媒体展示经典童话故事，为学生提供视觉和听觉上的感官体验，激发学生的学习兴趣。同时，使用电子白板记录学生的讨论内容和创作过程，方便学生回顾和修改。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段经典童话故事的动画片段，如《白雪公主》的开头，引发学生的兴趣和好奇心。随后提问：“你们喜欢童话故事吗？为什么？”，让学生自由发言，激活学生的已有知识，为接下来的童话创作课程做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师简要回顾童话故事的基本特点，如丰富的想象、夸张的情节、明显的善恶对比等。接着，介绍童话创作的步骤，包括构思故事情节、设计角色、编写对话等。通过板书示例，展示如何从一个简单的想法发展成一个完整的童话故事。

教师引导学生进行头脑风暴，列出可能的童话角色和情节，并讨论如何将这些元素融入自己的创作中。在此过程中，教师鼓励学生积极思考，提出自己的观点。

3.巩固练习（10分钟）

学生分组进行童话创作练习，每组选择一个角色和情节，尝试编写一个简短的童话故事。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。学生在小组内分享自己的作品，互相评价和修改。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几组学生分享他们的创作成果，并引导全班同学对这些作品进行评价。总结童话创作的基本要点，强调创意和想象力的运用。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：请学生回家后，根据今天的课堂学习，独立编写一个完整的童话故事，并准备在下一堂课上进行分享。鼓励学生充分发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的作品。

知识点梳理

1.童话故事的定义与特点

-童话故事是儿童文学的一种体裁，通常包含丰富的想象、夸张的情节和明显的善恶对比。

-童话故事的特点：虚构性、寓意性、教育性、趣味性。

2.童话故事的基本构成要素

-角色：包括主角、配角和反派角色，每个角色都有其独特的性格和特点。

-情节：包括故事的起始、发展、高潮和结局，情节通常富有戏剧性。

-环境：故事发生的背景，包括时间、地点和氛围。

3.童话故事的创作步骤

-构思故事主题：确