北师大版小学五年级下册数学精品教学课件 数学好玩.1 “象征性”长跑.ppt

下面是奇思调查后绘制的从学校所在地出发到广州的路线图，你能描述一下怎样去广州吗？60km学校AB65km72km40°50°广州北1.明确活动任务2.设计活动方案3.动手实验4.交流反思5.自我评价北师版·数学·五年级·下册情景导入活动探究变式训练课堂小结拓展延伸课外活动板书设计第1课时“象征性”长跑数学好玩学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向同学生征集活动方案，请你一起来参与。长跑活动还要确定一个主题。按照学校所在城市到北京的路程及途经的主要城市，在学校或者学校周围举行长跑活动，活动可以持续一段时间。活动任务：设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。设计方案1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米。调查学校所在城市到北京途径的主要城市和城市之间的路程。确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案?向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。郑州到北京的距离大约688千米。郑州到北京途经的主要城市是石家庄和保定。郑州到石家庄大约是412千米，石家庄到保守定大约是131千米，保定到北京大约是145千米。中途可以设置三个接力点。计划跑的总路程是688千米，学校五（1）班40名学生全部参加，每名学生需要跑多少千米？688÷40=17.2（千米）如果接力跑，平均每人每天跑1000米，多少天一定可以跑完？17.2千米=17200米17200÷1000≈18（天）设计方案路线第1站第2站起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排设计方案路线第1站第2站起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排分组并选出小组长，负责整体规划和协调，组织本组同学讨论如何设计方案，如何设计表格，记录数据。动手实验路线第1站第2站起点与终点全班每天跑的路程/km人员安排时间安排第3站第4站郑州—接力点1接力点1—接力点2接力点2—接力点3接力点3—北京五（1）班学生根据实际情况合理安排时间40404040五（1）班学生五（1）班学生五（1）班学生动手实验2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案需要符合哪些条件？要合理，符合实际情况确保有纪律，制定合适的制度要有趣味性，调动同学们参加的积极性动手实验3.制订全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。五（1）运动成长5.1—5.185.1，长跑动员，起跑仪式。长跑总路程688千米。路线：郑州—石家庄—保定—北京全班40人每人每天1千米，接力方式18天跑完。守纪守时，因人而异安排不同的长跑任务。交流反思1.在设计方案时，一般需要考虑哪些问题？2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这些数据的？3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些知识和方法有了哪些新的认识？4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了哪些困难？是如何解决的？活动的主题、地点、时间、参与人员、活动方式收集和记录了起点到终点、每接力点的路程，利用网络查询和计算得到数据用到了四则运算的知识和统计的知识，体会到了数学与生活是密切相联的如天气变化影响活动进程等，遇困难要根据实际情况灵活调整方案。自我评价在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为最好）：1.为倡导“绿色通行，节约资源”，育人小学举行了象征性长跑活动，计划跑的总路程是3000千米，全校1000名学生参加。（1）如果接力跑，每名学生需跑多少千米？3000÷1000=3（千米）答：每名学生需跑3千米。3千米=3000米3000÷500=6（天）答：如果平均每人每天跑500米，6天就可以跑完。（2）如果平均每人每天跑500米，多少天就可以跑完？（4）哪个年级参加象征性长跑的人数最多？是多少人？答：六年级参加象征性长跑的人数最多，是400人。（5）五年级参加象征性长跑的人数比四年级多了总数的几分之几？多了多少人？（1）六年级有多少人参加象征性长跑？答：六年级有27人参加象征性长跑。（2）四年级有多少人参加象征性长跑？答：四年级有32人参加象征性长跑。（3）学校对在象征性长跑活动中表现突出的30名学生进行表彰，其中男生人数是女生人数2倍，获表彰的女生有多少人？解：设获表彰的女生有x人，男生就是2x人。2x+x=30