2.2 构造地貌的形成 说课稿 2023-2024学年高二地理人教版2019选择性必修1.docx

2.2构造地貌的形成说课稿2023-2024学年高二地理人教版2019选择性必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“构造地貌的形成”为主题，通过分析构造地貌的成因、特征及分布，使学生了解地球内部构造与地表形态的关系。教学过程中，结合教材内容，以案例教学为主，引导学生自主学习，培养地理思维和空间想象力。通过对比分析、归纳总结等方法，让学生深入理解构造地貌的形成过程，提高地理学科素养。

核心素养目标

1.培养学生地理实践能力，通过实地观察和模拟实验，理解构造地貌的形成过程。

2.提升学生区域认知，分析不同构造地貌的特征及其在地理环境中的分布。

3.增强学生的综合思维，结合地质力学知识，解释构造地貌的形成机制。

4.强化学生的人地协调观，认识到构造地貌对人类活动的影响，促进可持续发展观念的形成。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解构造地貌的成因，包括板块构造理论和地壳运动的基本原理；

②掌握不同构造地貌（如褶皱山脉、断层崖、地堑等）的特征和分布规律；

③分析构造地貌对地表形态和地理环境的影响。

2.教学难点，

①深入理解板块构造理论，将抽象的地质概念与具体地貌现象相联系；

②准确判断构造地貌的类型，识别不同地貌的成因和特征；

③跨学科综合分析，将地质学、地理学知识应用于实际问题解决。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：地球仪、地形图、地质构造模型、多媒体教学设备。

课程平台：地理教学软件平台、在线地理学习资源库。

信息化资源：构造地貌相关的视频资料、互动地图、地质构造动画。

教学手段：课堂讲授、案例分析、小组讨论、实地考察模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“构造地貌的形成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“板块构造理论如何解释山脉的形成？”、“断层如何影响地貌的发育？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解构造地貌的基本概念和成因。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“板块边界上的地质活动有哪些？”、“构造地貌对当地生态环境有何影响？”等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解构造地貌的形成，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界著名山脉的图片或视频，引出“构造地貌的形成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解板块构造理论、地壳运动等知识点，结合实例如喜马拉雅山脉的形成，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同构造地貌的成因和特征，如通过角色扮演模拟板块运动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“断层如何形成？”、“地堑和地垒的区别？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，分析构造地貌的形成过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“构造地貌对地震有何影响？”等问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解构造地貌的形成原理。

实践活动法：通过小组讨论和模拟实验，让学生在实践中掌握构造地貌的知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解构造地貌的知识点，掌握构造地貌的形成过程。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与构造地貌相关的案例分析作业，如分析某地区构造地貌的形成过程及其对当地的影响。

提供拓展资源：提供与构造地貌相关的拓展资源，如地质博物馆参观信息、相关学术论文链接等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果，如撰写分析报告。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍或观看纪录片。

反思总结