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防治学生欺凌的规章制度

第一章总则

第一章总则

(1)为有效预防和治理学生欺凌行为，保障学生身心健康，维护校园和谐稳定，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，结合我国教育实际，特制定本制度。

(2)学生欺凌是指学生之间一方或多方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方或多方身体、心理伤害的行为。学生欺凌行为不仅侵犯了受害者的合法权益，而且严重影响了学校的教育教学秩序，损害了社会风气。近年来，学生欺凌事件时有发生，引发了社会广泛关注。据统计，我国中小学生欺凌事件发生率呈上升趋势，其中，校园欺凌事件的发生率约为15%，每年约有数百万人次受到欺凌。

(3)本制度旨在明确学生欺凌的防治责任，建立健全防治工作机制，强化教育引导，加强家校合作，共同营造安全、和谐、文明的校园环境。通过实施本制度，力争在三年内将学生欺凌事件发生率降低50%，使校园欺凌行为得到有效遏制。本制度适用于我国各级各类学校，包括普通中小学、中等职业学校、高等教育机构等。

第二章防治目标与原则

第二章防治目标与原则

(1)防治目标：本制度旨在通过综合施策，实现以下目标：一是降低学生欺凌事件发生率，确保校园安全；二是提高学生自我保护意识和能力，增强学生间的互助友爱；三是强化教师、家长和社会的协同育人责任，形成防治合力；四是建立健全学生欺凌事件应急处置机制，确保受害学生得到及时有效救助。根据相关数据，我国学生欺凌事件发生率逐年上升，本制度实施后，预计三年内学生欺凌事件发生率将降低至5%以下。

(2)防治原则：一是预防为主，教育引导。通过加强学生心理健康教育、法制教育、道德教育，提高学生自我保护意识和能力，从源头上预防学生欺凌行为的发生。例如，某市某中学开展心理健康教育课程，引导学生正确处理人际关系，有效降低了校园欺凌事件的发生率。二是依法依规，严肃处理。对发生的学生欺凌行为，依法依规进行严肃处理，对施暴者进行教育矫正，对受害者提供心理援助和关爱。三是家校合作，共同育人。学校与家长密切配合，共同关注学生成长，形成教育合力，共同预防和治理学生欺凌行为。四是社会参与，共建共治。鼓励社会各界积极参与学生欺凌防治工作，形成全社会共同关注、共同参与的良好氛围。

(3)具体措施：一是加强学生心理健康教育，定期开展心理健康讲座和咨询活动，提高学生心理素质；二是完善校园欺凌举报机制，鼓励学生积极举报，对举报者进行保护；三是建立学生欺凌事件应急处置预案，确保受害学生得到及时救助；四是开展家校合作，定期召开家长会，加强家长对学生的关爱和教育；五是加强社会宣传，提高全社会对学生欺凌的认识和重视程度，形成共同防治的良好氛围。通过这些措施的实施，有望有效降低学生欺凌事件的发生率，为学生的健康成长创造良好环境。

第三章防治措施

第三章防治措施

(1)建立学生欺凌行为监测系统。学校应设立专门的监测机构，定期对学生欺凌行为进行数据收集和分析，及时发现潜在风险。如某市某区教育部门建立了学生欺凌行为监测平台，通过校园网络系统收集学生欺凌事件信息，实现了对学生欺凌行为的实时监测。据统计，该平台自运行以来，共发现并处理学生欺凌事件100余起，有效降低了校园欺凌发生率。

(2)强化学生心理健康教育和法制教育。学校应将心理健康教育和法制教育纳入教学计划，定期开展相关课程和活动，提高学生心理素质和法律意识。例如，某中学在全校范围内开展了“拒绝欺凌，共建和谐校园”主题活动，通过讲座、演讲、心理辅导等形式，引导学生正确处理人际关系，增强自我保护能力。据调查，参加活动的学生中，90%以上表示对欺凌行为有了更深刻的认识，自我保护意识显著提高。

(3)完善学生欺凌事件处理机制。学校应建立健全学生欺凌事件处理流程，确保受害学生得到及时有效的救助。一旦发生学生欺凌事件，学校应立即启动应急预案，对受害者进行心理疏导，对施暴者进行教育矫正。同时，学校应与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。如某市某小学在处理一起学生欺凌事件时，迅速成立调查组，对受害者进行心理辅导，对施暴者进行严肃教育，并要求家长参与后续教育矫正工作。该事件的处理得到了受害者及其家长的认可，有效维护了校园和谐稳定。

第四章违规处理与责任追究

第四章违规处理与责任追究

(1)违规处理：对于学生欺凌行为的违规处理，学校应依据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，以及本制度的有关规定，对施暴学生进行严肃处理。处理措施包括但不限于：批评教育、警告、记过、留校察看、休学、退学等。对于情节严重、造成严重后果的，学校应依法向公安机关报案，由公安机关依法处理。例如，某市某中学在处理一起学生欺凌事件中，对施暴学生给予了留校察看的处分，并