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13《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版
一、教学内容
《安全记心上》第二课时《不让溺水悲剧发生》是2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版教材中的内容。本节课主要围绕防止溺水事故发生,提高学生的安全意识展开。通过学习,使学生了解溺水事故的危害,掌握防溺水知识和自救技能,增强安全防范意识,养成良好的安全行为习惯。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命安全意识、规则意识和社会责任感。学生将通过学习,形成对生命安全的敬畏之心,掌握基本的防溺水知识和自救技能,培养在紧急情况下冷静应对的能力。同时,通过讨论和实践活动,提升学生的规则意识,学会遵守社会公共安全规则,增强社会责任感,为构建和谐社会贡献力量。
三、重点难点及解决办法
重点:掌握防溺水的基本知识和自救技能。
难点:将防溺水知识内化为学生的安全行为,形成自觉遵守安全规则的习惯。
解决办法:
1.采用情境模拟和案例分析,让学生在具体情境中学习防溺水知识,提高学习兴趣和参与度。
2.通过角色扮演,让学生体验溺水者的感受,加深对溺水危害的认识。
3.结合实际案例,引导学生分析溺水事故的原因,总结预防措施。
4.安排实际操作环节,如演示救生衣的使用、自救动作的练习,确保学生能够掌握自救技能。
5.通过小组讨论和分享,帮助学生将所学知识内化,形成安全行为习惯。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的《安全记心上》教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的防溺水图片、图表和溺水事故视频,用于直观展示溺水危害和自救方法。
3.实验器材:准备救生衣、救生圈等模拟实验器材,供学生练习使用。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生进行小组合作学习;布置实验操作台,确保实验操作的安全性和便利性。
五、教学过程设计
(一)导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于溺水事故的新闻视频,引起学生共鸣。
2.提出问题:观看视频后,引导学生思考:“如果遇到有人溺水,我们应该怎么做?”
3.学生分享:请几位学生分享自己的看法,教师总结并引出本节课的主题。
(二)讲授新课(15分钟)
1.教师讲解防溺水知识,包括溺水的原因、溺水的危害、如何预防溺水等。
2.结合实际案例,分析溺水事故发生的原因,总结预防措施。
3.演示救生衣、救生圈等救生工具的使用方法,让学生了解如何正确使用这些工具。
4.讲解自救技能,如如何呼救、如何进行人工呼吸、如何进行心肺复苏等。
(三)巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:将学生分成小组,讨论如何将所学知识应用到实际生活中,预防溺水事故的发生。
2.学生展示:每组选派代表分享讨论成果,教师点评并总结。
(四)课堂提问(5分钟)
1.教师提问:如何正确判断一个人是否溺水?
2.学生回答:观察溺水者的动作、表情、呼吸等。
3.教师提问:遇到有人溺水时,我们应该如何施救?
4.学生回答:立即呼救、寻找救生工具、进行自救或求救。
(五)师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:如何预防溺水事故的发生?
2.学生回答:遵守游泳规则、不私自下水游泳、不在无救生员的情况下游泳等。
3.教师提问:如果遇到同伴溺水,我们应该如何施救?
4.学生回答:呼救、寻找救生工具、进行自救或求救。
5.教师总结:强调预防溺水的重要性,以及如何正确施救。
(六)教学拓展(5分钟)
1.教师提问:除了防溺水,我们还需要掌握哪些安全知识?
2.学生回答:交通安全、消防安全、用电安全等。
3.教师总结:提醒学生在生活中注意安全,提高自我保护意识。
(七)课堂小结(5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调防溺水的重要性。
2.学生分享自己的收获,教师点评并鼓励。
教学时长:45分钟
六、知识点梳理
1.溺水事故的危害
-溺水是常见的意外事故之一,严重威胁生命安全。
-溺水可能导致身体缺氧、神经系统损伤、甚至死亡。
2.溺水的预防措施
-遵守游泳规则,不在无救生员的情况下游泳。
-选择安全的游泳场所,如有救生员监管的游泳池或海滩。
-不私自下水游泳,不冒险游泳。
-学习基本的自救和救人技能。
3.溺水的自救方法
-保持冷静,尽量放松身体,减少挣扎。
-尝试将头部后仰,使口鼻露出水面呼吸。
-如果体力允许,尝试踢腿、划手,保持浮力。
-寻找漂浮物或救生工具,如救生圈、木板等。
4.溺水的救人方法
-立即呼救,寻求周围人的帮助。
-如果会游泳,可以尝试用救生工具或徒手救助。
-对于不会游泳的溺水者,不要直接跳入水中施救,以免自己也陷入危险。
-进行人工呼吸和心肺复苏(CPR)等急救措施。
5.溺水事故的应急处理
-确保现场安全,避
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