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《8.4流体的压强与流速的关系》（教学设计）-2024-2025学年沪粤版（2024）初中物理八年级下册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《8.4流体的压强与流速的关系》是沪粤版（2024）初中物理八年级下册第八章《压强》的重要内容。它在学生学习了固体压强、液体压强和大气压强的基础上，进一步拓展到流体压强领域，是压强知识体系的重要组成部分。教材通过生活实例、实验探究和理论分析，引导学生认识流体压强与流速的关系，理解飞机升力产生的原理等。这部分知识不仅能深化学生对压强概念的理解，还广泛应用于航空、航海、交通等多个领域，对培养学生的科学思维和应用物理知识解决实际问题的能力具有重要意义，在初中物理教学中起着承上启下的作用。

学情分析

学生在之前已经学习了多种压强知识，具备了一定的物理思维和探究能力，对生活中的物理现象也有一定的观察和思考。他们对新鲜事物充满好奇心，渴望通过探究获取新知识。然而，流体压强与流速的关系较为抽象，学生难以直观感受和理解，在将这一抽象概念与生活实际建立联系时可能会存在困难。同时，在分析复杂的流体现象时，学生可能会出现逻辑混乱，需要教师引导梳理思路，加强练习。

教学目标

知识与技能目标：

知道什么是流体，理解流体压强与流速的关系；

能运用流体压强与流速的关系解释生活和生产中的一些现象，如飞机的升力、汽车尾翼的作用等；

了解飞机的升力是如何产生的，知道机翼的形状特点与升力的关系。

过程与方法目标：

通过观察实验、分析数据和讨论交流，培养学生的观察能力、分析归纳能力和逻辑思维能力；

经历探究流体压强与流速关系的实验过程，学习运用控制变量法和转换法进行科学探究；

尝试运用所学知识解决实际问题，提高知识迁移和应用能力。

情感态度与价值观目标：

激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和创新意识；

让学生体会物理知识与生活的紧密联系，认识到科学技术对社会发展的推动作用，增强学生对科学的热爱和对社会的责任感。

教学重难点

教学重点：探究并理解流体压强与流速的关系；运用流体压强与流速的关系解释生活中的相关现象。

2.教学难点：理解飞机升力产生的原理；运用流体压强与流速的关系分析复杂的实际问题。

教学策略

实验探究法：通过设计多个有趣的实验，如吹纸条、硬币跳高、机翼模型实验等，让学生亲身体验和观察，直观感受流体压强与流速的关系，培养学生的探究能力和实验操作能力。

2.讲授法：系统讲解流体压强与流速的关系以及飞机升力产生的原理，使学生建立清晰的知识框架，理解抽象的物理概念。

3.讨论法：组织学生讨论生活中常见的流体压强现象，如火车站站台上的安全线、喷雾器的工作原理等，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的分析和解决问题的能力。

4.多媒体辅助教学法：运用图片、动画、视频等多媒体资源，直观展示流体流动的过程和飞机飞行的原理，帮助学生理解复杂的物理过程，突破教学难点。

教学过程

教学环节

教师活动

导入新课

展示图片：飞机在空中翱翔、赛车在赛道上飞驰、喷雾器喷雾。

提问：飞机为什么能飞上天？赛车的尾翼有什么作用？喷雾器是如何将液体喷成雾状的？

新课教学

流体的概念讲解：具有流动性的液体和气体统称为流体。举例说明生活中常见的流体，如水、空气等。

探究流体压强与流速的关系

提出问题：流体的压强与流速之间有怎样的关系？猜想假设：引导学生根据生活经验进行猜想，如流速越大，压强越大；流速越大，压强越小等。

设计实验：介绍实验器材，如纸条、硬币、U形管压强计、吹风机等。组织学生分组讨论实验方案，确定采用控制变量法，如控制流体种类不变，改变流速，观察压强的变化。

进行实验：

实验一：“吹纸条”实验，让学生用嘴水平吹一张下垂的纸条，观察纸条的运动情况。

实验二：“硬币跳高”实验，在水平桌面上放置一枚硬币，在硬币上方沿着与桌面平行的方向吹气，观察硬币的运动情况。

实验三：用U形管压强计测量不同流速下的气体压强，记录数据。分析论证：各小组汇报实验结果，共同分析实验现象和数据，得出结论：在流体中，流速越大的位置，压强越小；流速越小的位置，压强越大。

飞机升力的产生

展示飞机机翼的模型和图片，介绍机翼的形状特点：上表面凸起，下表面较平。

引导学生运用流体压强与流速的关系分析飞机升力的产生原因：当飞机飞行时，机翼上方空气流速大，压强小；机翼下方空气流速小，压强大。这样机翼上下表面就存在压强差，从而产生向上的升力。

通过动画演示飞机飞行时机翼周围空气的流动情况和压强分布，加深学生的理解。

生活中的应用

引导学生讨论生活中还有哪些现象与流体压强与流速的关系有关，如火车站站台上的安全线、汽车尾翼、球类比赛中的“香蕉球”等。

以火车站站台上的安全线为例，讲解：当列车高速驶过时，列车附近空气流速大，压强小，人如果站在