第四单元《煤、石油和天然气》说课稿-人教鄂教版（2024）科学六年级上册.docx

第四单元《煤、石油和天然气》说课稿-人教鄂教版（2024）科学六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元《煤、石油和天然气》说课稿-人教鄂教版（2024）科学六年级上册

教学内容

人教鄂教版（2024）科学六年级上册第四单元《煤、石油和天然气》主要内容包括：煤、石油和天然气的形成过程、性质、用途及其在现代社会中的重要性。通过本单元的学习，学生将了解这些能源的来源、分布、开采和利用，培养环保意识和可持续发展观念。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和可持续发展观念。学生将通过观察、实验和讨论，学习科学探究的方法，提高分析问题和解决问题的能力。同时，引导学生认识到能源资源的有限性，培养节约能源、保护环境的责任感，形成对可持续发展的基本理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

-煤、石油和天然气的形成过程：重点讲解煤的形成需要经过漫长的地质年代，石油和天然气的形成过程则涉及到生物残骸和有机物在地壳中的转化。

-能源的性质与用途：强调这些能源的物理和化学性质，以及它们在工业、交通和生活领域的广泛应用。

2.教学难点：

-煤、石油和天然气的形成原理：难点在于理解这些能源形成过程中的生物化学变化和地质条件，学生可能难以想象数百万年的变化过程。

-能源转换效率与环境影响：难点在于分析这些能源在转换过程中效率的高低以及对环境的影响，学生需要理解能源转换过程中能量损失和环境负担的复杂性。

-可持续能源与替代能源：难点在于比较传统化石能源与可持续能源（如风能、太阳能）的特点和适用性，学生需要评估不同能源的优缺点和适用场景。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍煤、石油和天然气的形成过程，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分析能源转换效率与环境影响的案例，培养批判性思维。

3.实验法：设计简单的实验，如燃烧实验，让学生直观感受能源转换过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示能源相关的图片和视频，增强直观感受。

2.网络资源：引入在线资源，如科普视频，拓展学生视野。

3.实物展示：使用化石样品或模型，让学生更直观地了解能源的性质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于煤的形成过程的科普视频，并总结出形成的基本条件和所需时间。

-设计预习问题：围绕“煤、石油和天然气的形成过程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么煤的形成需要数百万年？煤的形成过程中有哪些生物和地质因素？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的提交笔记或讨论区的活跃度来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解煤、石油和天然气的形成过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解煤、石油和天然气的形成过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅古代采煤图，引出“煤”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解煤的形成条件、过程和性质，结合实例如煤矿的开采情况。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨石油和天然气的区别和利用。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对能源形成的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解煤、石油和天然气的形成过程。

-实践活动法：设计实践活动，如模拟煤矿开采过程，让学生体验能源获取的艰辛。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解煤、石油和天然气的形成过程，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生查阅资料，了解我国主要油田和天然气的分布情况。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，如《能源的奥秘》等。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学