《红楼梦》2.多面性格 立体人生（大单元教学设计）.pdf

《红楼梦》单元教学案例2：多面性格立体人生（必修下·第七单元）

——人物性格的多样性和复杂性教学设计

菏泽市第二中学荣姗姗、刘续伟、李颖

【学习目标】

1.赏析形象，学习刻画人物的方法。

2.合作探究，体悟性格的复杂多样。

【教学设计】

一、课堂导入

鲁迅评《红楼梦》说：“敢于如实描写，并无违饰，和从前的小说叙好人完全是好，坏

人完全是坏的，大不相同。”即便对宝玉、黛玉这样倾注了作者理想的人物，也没有落入

“叙好人完全是好”的窠臼。这节课就让我们一起走近这些精彩纷呈的人物。

二、活动一：绘制平面图

1.请同学们寻找林黛玉在贾府的行动路线，并尝试画出荣国府的平面图。

2.透过黛玉之“眼”，观贾府环境

①宏伟的外观②讲究的布局③华贵的陈设

3.大观园平面图

①假如你置身于红楼大观园中，阅读第17-18回，在“大观园平面图”中画出宝玉、

元春所走路线。

②阅读第39-41回，在“大观园平面图”中画出刘姥姥所走路线，想一想，作者为

什么要借刘姥姥的视角再次描写大观园。

③写出大观园中宝玉、黛玉、宝钗、探春、妙玉居所的名字，在“大观园平面图”

中找到相应位置，概括每个人的居住环境。

三、活动二：评选红楼“多面”人物

班级举行“你最感兴趣的红楼多面人”的评选活动，根据评选结果选出人气前三。各

小组从人气前三中任选一位研讨。研讨成果呈现的方式：一同学角色朗读后，另一同学进行

性格分析。

（一）贾宝玉之“痴”——既奇又俗

[小组展示]

1.有点叛逆，不喜读书，尤其是厌恶八股文，从内心鄙视和抵触所谓的功名利禄。

无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽

怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶

光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！

“不通世务”、“怕读文章”是贾宝玉的最主要、也是最可贵的性格。“不通世务”是

说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一概不通，不符合封建正统派人物的要求；

“怕读文章”是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作，对猎取功名利禄的敲门砖——八

股文章毫无兴趣。这是一个“愚顽”的“蠢”，其实，这正反映了贾宝玉对封建正统思想

的不满和反抗精神。

2.秉性温柔，对女儿有着由衷的崇拜，喜欢过随心所欲、听其自然的生活。

第十九回：觉得画中人会寂寞。

第二十回：提醒龄官避雨，自己却挨淋。

第三十一回：助晴雯手撕折扇。

第三十五回：自己被烫，反问玉钏有没有有被烫到。

认为“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉”，认为“凡山川日月之精秀，只钟于女

儿，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。”所以他“见了女儿我便清爽；见了男子，便觉浊臭

逼人”。对许多少女都多情，喜欢林黛玉，暗慕薛宝钗，欣赏史湘云，尊重袭人、晴雯、紫

鹃、麝月，同情平儿、香菱、鸳鸯。喜欢在大观园女儿国中斗草簪花、低吟悄唱、自由自在

的生活。

宝玉身上虽然有着一些脂粉气，但他仍是一个可爱的小伙子，是一个外在的秀气与内在

的率真完美结合的英俊少年。他的气质与对女儿的赞美崇拜，更多地表现出对美和理想的追

求，是对那个充满了浊臭气息的男尊女卑时代的抗争与颠覆。

[组间交流]

1.梳理“痴”，看女性观。

女性观：“女清男浊”、“女子三变”、“唯真善美论”。

2.梳理朋友圈，看择友观。

家族带来的朋友圈：如北静王、冯紫英、薛蟠等。

自己看上的朋友圈：如秦钟、柳湘莲、蒋玉函等。

女性朋友圈：如林黛玉、薛宝钗等。

3.梳理情感态度，看人生观。

①对物：认为落花有生命（第23回），认为万物皆有情（第35回）。

②对人：泛情博爱、深情专一。

（二）林黛玉之“忧”——敏感多疑，孤傲清高。

[小组展示]

1.“绛珠仙草”转世报恩

“绛珠仙草”得“受天地之精华，复得甘露滋养，遂脱了草木之胎，换得人形”，受神

瑛侍者的浇灌而成长，后来人世以毕生之泪偿还报恩。因其是草木之体，