《字体设计》 课件 第三章 创意字体设计.pptx

第三章创意字体设计;;

观察;写水字

折纸球

指甲文字

纸杯文字

圆锥形

苦和笑

破坏王

光影游戏

;一米长的竹竿绑上海绵、水桶

废旧报纸打印纸尽量多

一次性纸杯10个

马克笔数只、颜色各异

剪刀、小刀、毛线

;写水字;说是在写字，更像是一种运动，

一种人本身与文字的结构互相呼应、对话、交流的运动

是人与文字进行对话的过程;折纸球;创作行为来得自然、诚实、流露真我

纸气球需要一定的规则才能被叠出来，这是它的共性，经过我们的毁坏，它们变得千奇百怪，每个人的纸气球出现了个性，而基于共性产生个性，又带来新的发现。

只有“破”——才能突破原有的条条框框和所谓的规则！;第三步;身体是文字载体

指甲文字的目的是发现和体验指甲的形态和空间大小与一个字的关系。

关节文字是利用本身的关节特性，展现文字开合与延伸，产生文字的两种形态（正常形态和伸展形态）

;纸杯文字;文字并非我们平常写得那样，会呈现它们不一样的脸，不一样的表现，重要的是你去发现它，或者更一步是去创造它，给它新生命。;圆锥形;一张普通的纸可以呈现出不同的视觉效果，让大家领悟到“立体空间”和“平面空间”的奇妙性。;苦和笑;某些时候，文字不是从本身文字符号的意思表现出来，而是从文字的视觉形态展示出来，

此练习的目的可以延展和强化学生对意识与视觉关系的认识和体验。

文字也是有情绪的;破坏王;此练习的目的是让大家理解“解构与重组”的关系与现象，并在比对同一组字中，观察因随意改变笔画元素所带来的抛弃了个人书写习惯而形成的新的字形变化，在多样化的笔触形态和组织解构下，给予另类的视觉经验和有趣的文字美术现象。;光影游戏;某些时候，看似随意的视觉效果却是经过我们精心设计出来的。;创意文字设计：

以“生活中人与字体的关系”为题展开调研

分组——市场调研——深入感受——确定主题——草方案——建立笔画库——创造文字;?

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课后思考及练习

选取自己名字中的一个字，在我们的日常生活场景中去寻找文字笔画，并将其记录下来（不少于10张），拍照和手绘均可，并在原始画面中将文字的笔画绘制出来。

尝试选取以上照片中的一种文字表现形式，做一个成语的创意字体设计，要求文字具有足够的识别性，且字体设计样式能很好地体现成语的含义。

尝试选取以上照片中的一种文字表现形式，创作一首诗的完整字体设计，主要考查文字的识别性、统一性、整体性、笔画的可继承性。;Thanks