第十章 静电场中的能量 大单元整体学习课件-高一下学期物理人教版必修第三册.pptx

高一物理大单元整体学习学程答辩

第十单元静电场中的能量;一、两个大概念

学科大概念

课程大概念

二、单元整体概述

1.课标研究

2.教材分析

3.单元整体设计逻辑

4.单元学习目标

5.单元情境及单元学习任务

三、四个阶段及学习活动设计

1.整体感知

2.探究建构

3.应用迁移

4.重构拓展;一、两个大概念;1.知道静电场中的电荷具有电势能。了解电势能、电势和电势差的含义。知道匀强电场中电势差与电场强度的关系。能分析带电粒子在电场中的运动情况，能解释相关的物理现象。

2.观察常见电容器，了解电容器的电容，观察电容器的充、放电现象。能举例说明电容器的应用。;;【学科大概念】

带电粒子在静电场中受电场力的作用而做直线或曲线运动，运动过程中产生能量的转化。

【课程大概念】

应用类比的方法研究静电场的能量问题，明确场的物质性；进一步强化相互作用与运动的观念；通过解决实际问题，培养学生能量转化和守恒的思想。

;整体感知--通过阅读教材，借助271BAY资源，对本单元重要物理量有个初步的认识，简单构建本单元结构体系；

探究建构--建构电势能、电势、电势差、电容的概念，探究带电粒子在静电场中的运动；

应用迁移--结合生产生活中的实例，对带电粒子的加速和偏转问题进行更进一步的研究，让学生能够熟练应用本单元的概念规律解决问题；

重构拓展--重构本单元思维导图，拓展静电场在生产生活中的应用实例，利用单元过关帮助学生查缺补漏。

经过这四个阶段逐步深入、螺旋上升，从而完成单元任务。;1.构建《圆周运动》知识结构、能力结构和逻辑结构，并用自己的话解释出来，通过对圆周运动的性质和特点分析，对核心内容人人过关，进一步认知“运动和相互作用观念”。

2.构建圆周运动模型，推导线速度、角速度、转速、周期等物理量之间的关系，实验探究匀速圆周运动向心力大小与各物理量的关系，并推导向心加速度的公式，提升用数学知识解决物理问题的能力。

3.理论联系实际，用牛顿运动定律分析火车转弯、汽车过拱形桥等生活中的圆周运动问题，增强安全意识。;单元情境

古代，人们用弩来加速弓箭，箭的速度能达到10m/s数量级；后来，人们又在枪膛中用火药加速子弹，子弹的速度能达到100m/s数量级；而现代，人们需要用高速的微观粒子来进行科学研究，其速度的数量级达/s，那是怎样加速的呢？

单元学习任务

从能量的角度描述、研究静电场。;1.构建《静电场的能量》知识结构、能力结构和逻辑结构，并用自己的话解释出来，通过研究静电场的能的性质，进一步认知场的物质性、“运动和相互作用观念”“能量观”。

2.根据功能关系研究电势能、电势、电势差及各物理量之间的关系，构建一个带电粒子在电场中运动的模型。应用这一模型，解决生产生活中的带电粒子在电场中的加速和偏转问题。实验探究平抛运动的规律，会用规律分析电容器实例。

3.重构《静电场中的能量》内容结构体系，说明内容间的逻辑结构，拓展静电场的能的性质和带点粒子的加速、偏转在实际生活中的应用。;三、四个阶段及学习活动——整体感知;三、四个阶段及学习活动——整体感知;三、四个阶段及学习活动——探究建构;三、四个阶段及学习活动——探究建构;三、四个阶段及学习活动——探究建构;三、四个阶段及学习活动——应用迁移;三、四个阶段及学习活动——应用迁移;三、四个阶段及学习活动——重构拓展;谢谢大家的倾听，不当之处

敬请批评指正！