11 浮力 第二课时 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版.docxVIP

11浮力第二课时说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为“11浮力第二课时”，选自2024-2025学年科学四年级上册苏教版教材。主要内容包括：探究不同物体在液体中浮沉的条件；比较不同物体在液体中受到的浮力大小；探究影响浮力大小的因素。通过实验探究，使学生了解浮力的概念，掌握浮力的计算方法，并能运用所学知识解释生活中的现象。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过设计实验、观察现象、分析数据，提升学生提出问题、解决问题的能力。增强学生科学思维能力，使学生能够运用比较、分类、归纳等科学方法理解浮力现象。同时，培养学生的科学态度与责任，让学生认识到科学知识在生活中的应用，激发学生对科学探索的兴趣和热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握浮力的概念，理解物体在液体中浮沉的条件。

②学会使用浮力公式计算物体所受的浮力大小。

③能够通过实验数据，分析并归纳出影响浮力大小的因素。

2.教学难点，

①理解浮力产生的原因，即液体对物体的压力差。

②正确进行实验操作，确保实验数据的准确性和可靠性。

③将浮力概念与实际生活现象相结合，培养学生的迁移能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括科学四年级上册苏教版教材《浮力》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如浮力原理动画、不同物体浮沉的图片等。

3.实验器材：准备测量液体密度的量筒、不同密度的物体（如木块、铁块）、弹簧测力计等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“浮力”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么物体在水中会浮起来？”“浮力大小与哪些因素有关？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解浮力的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解浮力课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同物体在水中浮沉的视频，引出浮力课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解浮力的概念、计算方法以及浮沉条件，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过测量不同物体在水中受到的浮力，探究浮力大小与物体密度、体积的关系。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组实验，记录实验数据，分析实验结果。

提问与讨论：针对实验现象或数据，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解浮力的基本概念和计算方法。

实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握浮力的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解浮力的知识点，掌握浮力的计算和应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生设计一个简单的浮力应用实例，并解释其原理。

提供拓展资源：提供与浮力相关的拓展资源，如浮力相关的科普书籍、网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的浮力知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总