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幼儿教师实习自我鉴定【6】

一、实习期间的自我认识

(1)在实习期间，我深刻认识到幼儿教师这一职业的责任重大。通过与孩子们的日常互动，我明白了幼儿教育不仅仅是知识的传授，更是情感、习惯和性格的培养。例如，在组织一次户外活动中，我发现一个孩子总是不愿意与其他小朋友玩耍，经过耐心沟通和引导，我帮助他融入集体，这让我意识到，作为教师，我需要关注每一个孩子的心理需求，帮助他们建立自信，学会与他人和谐相处。

(2)我在实习过程中，对幼儿教育的方法和技巧有了更深入的理解。例如，在教授数学概念时，我尝试了多种教学方法，包括游戏化教学、情境教学等，以激发孩子们的学习兴趣。通过这些实践，我发现孩子们在游戏中学习数学概念的效果显著，如在一次“数字接力”游戏中，孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了加减法的基本概念。这些实践让我认识到，作为幼儿教师，我需要不断创新教学方法，以适应不同孩子的学习需求。

(3)实习期间，我深刻体会到团队合作的重要性。在与同事的交流中，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的教学理念。例如，在一次班级主题活动中，我负责策划和实施，而我的同事则负责协助和提供反馈。通过合作，我们共同完成了活动，并得到了家长和孩子们的一致好评。这次经历让我明白，作为一名幼儿教师，我需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，以便更好地为孩子们提供优质的教育服务。

二、实习过程中的教学实践

(1)在实习中，我实施了以游戏为基础的教学法，旨在通过游戏提升幼儿的认知和社交技能。例如，在一次“角色扮演”活动中，我设计了一个“超市购物”的游戏，孩子们在游戏中学习货币的认知和计算。活动结束后，孩子们对数字和货币有了更直观的认识，参与活动的孩子们中，80%能够正确完成简单的购物计算。

(2)为了提高幼儿的语言表达能力，我开展了“小小故事家”活动。在这个活动中，我引导孩子们用自己喜欢的方式讲述故事，并鼓励他们用简单的词汇表达自己的想法。经过一段时间的练习，孩子们的讲述能力有了显著提升，有超过70%的孩子在集体面前能够流利地讲述自己的故事。

(3)在艺术教育方面，我通过手工制作活动激发孩子们的创造力和动手能力。在一次“制作花瓶”的活动中，孩子们利用各种颜色和形状的彩纸进行创作。活动结束后，孩子们的作品得到了家长和老师的认可，其中85%的孩子的作品在班级展览中获得了奖项。

三、实习期间的学习与成长

(1)实习期间，我通过不断的学习和实践，对幼儿教育的理论有了更深入的理解。通过阅读专业书籍和参加培训课程，我对幼儿心理发展、教育方法以及课堂管理等方面有了系统的认识。例如，在掌握幼儿教育心理学后，我能够更好地理解孩子们的言行，并在教学中运用这些知识，如通过观察孩子的行为来调整教学策略。

(2)在与孩子们的日常互动中，我学会了如何运用积极的教育态度来引导他们。我通过鼓励和肯定，帮助孩子们建立自信，并在遇到困难时给予他们支持和帮助。例如，在一次手工制作活动中，一个孩子因为多次失败而感到沮丧，我耐心地引导他，最终他成功完成了作品，脸上露出了自豪的笑容。

(3)实习期间，我也意识到了自我提升的重要性。我通过反思自己的教学实践，不断寻找改进的机会。例如，在一次数学教学活动中，我发现孩子们对于抽象概念的理解较为困难，于是我开始研究更直观的教学方法，并在之后的课程中采用了实物教学和游戏化教学，有效提高了孩子们的学习效果。通过这样的自我反思和调整，我在实习期间实现了个人成长和专业技能的提升。