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对会计人员继续教育工作建议

一、加强继续教育政策法规建设

(1)在我国，会计人员的继续教育一直是会计行业发展的重点。近年来，随着经济全球化和信息技术的快速发展，会计人员的知识结构、专业技能和职业道德等方面都面临着新的挑战。为了适应时代发展，提高会计人员的综合素质，加强会计人员继续教育政策法规建设显得尤为重要。根据我国相关统计数据显示，2019年全国共有注册会计师约30万人，其中具备中高级职称的占45%以上。为进一步完善会计人员继续教育体系，需要制定更加科学合理的政策法规，确保会计人员能够及时了解和掌握必威体育精装版的会计法规、政策以及国际会计准则等。

(2)在加强继续教育政策法规建设方面，首先，应建立健全继续教育制度。我国《会计法》明确规定，会计人员应当接受继续教育，提高自身业务素质。为贯彻落实这一规定，各地财政部门要制定具体的实施办法，明确继续教育的时间、内容和考核方式。同时，要充分发挥行业协会的作用，推动行业自律，建立健全行业自律制度。以某省为例，该省财政厅与行业协会联合发布了《会计人员继续教育管理办法》，规定会计人员每年参加继续教育不得少于24学时，并将继续教育情况作为会计人员职称评定和职业发展的必备条件。

(3)其次，应加大政策扶持力度。政府可以通过设立专项资金、减免税费、提供补贴等方式，鼓励和支持会计人员参加继续教育。例如，我国某市财政部门设立了1000万元的专项资金，用于支持会计人员参加各类继续教育项目。此外，还要加强与高校、研究机构、专业培训机构的合作，共同开发高质量、具有针对性的继续教育课程。如某知名高校与会计师事务所合作，共同推出了一系列针对高端会计人才的继续教育课程，受到了广大会计人员的欢迎。通过这些措施，有效提升了会计人员的专业水平和职业素养，为我国会计事业的发展奠定了坚实基础。

二、丰富继续教育内容和形式

(1)为了满足会计人员不断更新的知识需求，继续教育内容和形式的丰富化显得尤为关键。当前，我国会计人员继续教育内容已从传统的会计法规、会计准则扩展至财务管理、风险管理、内部控制等多个领域。据《中国注册会计师继续教育年度报告》显示，2018年全国注册会计师继续教育课程中，财务管理相关课程占比达到30%，风险管理课程占比25%。例如，某大型企业集团为提升会计人员的财务管理能力，专门开设了“企业全面预算管理”课程，吸引了数百名会计人员报名参加。

(2)在继续教育形式方面，线上教育与线下培训相结合的模式逐渐成为主流。线上教育以其便捷、灵活的特点，受到会计人员的青睐。据统计，2019年全国注册会计师继续教育中，线上课程参与人数超过200万人次。某知名在线教育平台推出的“会计云课堂”，提供包括会计实务、审计准则等在内的丰富课程，注册用户突破50万。与此同时，线下培训依然发挥着重要作用，如会计协会定期举办的各类专题讲座、研讨会等，为会计人员提供了交流学习的平台。

(3)此外，为提高继续教育的实效性，应引入案例教学、情景模拟等互动式教学方法。通过案例分析，会计人员能够将理论知识与实际工作相结合，提升解决实际问题的能力。例如，某会计培训机构针对“企业并购中的会计处理”这一主题，组织学员进行模拟演练，使学员在轻松愉快的氛围中掌握了相关会计处理方法。同时，还可以邀请行业专家、企业高管等担任讲师，分享实践经验，为会计人员提供更多元化的学习资源。这些创新的教学方式，有助于提升会计人员的学习兴趣和效果。

三、完善继续教育考核评价体系

(1)完善会计人员继续教育考核评价体系，是提升教育质量的关键环节。我国现行考核评价体系主要包括学分制、考试制和评价制。据《2019年全国注册会计师继续教育统计分析报告》显示，全国注册会计师继续教育学分要求为每年24学分，其中必修课和选修课各占一半。例如，某省财政厅对继续教育考核评价体系进行了改革，将学分制与考试制相结合，要求会计人员通过在线考试和线下考核双重方式完成学分要求。

(2)在考核评价过程中，应注重过程评价与结果评价相结合。过程评价关注会计人员在学习过程中的参与度、互动性和实践能力，而结果评价则关注会计人员学习成果的转化和应用。以某市会计协会为例，其在继续教育考核中引入了过程评价机制，通过课堂表现、作业完成情况等对学员进行综合评价。同时，通过设置实践项目，如财务分析报告撰写、内部控制制度设计等，检验学员的实际操作能力。

(3)此外，应建立动态调整机制，根据行业发展、政策变化和会计人员需求，及时调整考核评价体系。例如，随着我国企业“走出去”战略的实施，国际会计准则和税收政策的变化对会计人员提出了新的要求。某省财政厅针对这一情况，对继续教育考核评价体系进行了调整，增加了国际会计准则、税收筹划等课程，并调整了学分分配比例，以适应会计人员的新需求。这种动态调整机制有助于确保继续教育