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小学生吵闹检讨书

一、事件回顾

(1)在上周三的下午自习课上，我们班的学生因为一些课外话题而开始激烈讨论，声音越来越大，甚至影响到了其他班级的正常学习。我注意到这一情况后，多次提醒大家保持安静，但效果不佳，同学们仍然我行我素，讨论声愈发嘈杂。我试图用课堂纪律来约束他们，但他们的注意力并没有因此而转移，甚至有的同学开始起哄，场面一度难以控制。

(2)随着时间的推移，教室内的嘈杂声越来越大，不仅影响了我们班的学习，还引起了其他班级学生的不满。一些同学开始离开座位，有的甚至走出教室，试图在走廊上继续他们的讨论。我尝试通过提问和小组讨论的方式让同学们回归学习，但他们的注意力仍然难以集中，课堂氛围变得异常紧张。我意识到，如果不采取有效措施，这种情况可能会进一步恶化。

(3)最终，在多次尝试无效后，我决定暂停自习课，将同学们集中到教室前进行集体教育。在这次教育中，我详细说明了课堂纪律的重要性，并强调了集体学习对于个人成长和班级团结的意义。尽管如此，同学们的情绪并未立即平复，他们对于突然的转变感到困惑和不满。在接下来的时间里，我努力维持课堂秩序，同时也在思考如何从这次事件中吸取教训，避免类似情况再次发生。

二、原因分析

(1)首先，本次事件的发生与同学们对课堂纪律的重视程度有关。根据最近的一次课堂纪律调查数据显示，有超过40%的学生表示他们对课堂纪律的认识不足，对于违反纪律的后果缺乏清晰的认识。此外，一些学生甚至认为课堂上的讨论有助于活跃思维，对违反纪律的行为持宽容态度。例如，在本次事件中，有学生认为只要不影响其他同学，适度的讨论是有益的。

(2)其次，班级管理方式和方法存在问题。在过去的一段时间里，我们班级的管理主要依靠班主任的直接干预和教师的监督，缺乏有效的引导和激励措施。据调查，班级内只有约30%的学生能够自觉遵守课堂纪律，而70%的学生需要通过教师提醒或处罚来维持纪律。此外，班级内缺乏明确的奖惩制度，使得学生在违反纪律后往往没有感受到应有的惩罚，从而降低了他们对纪律的敬畏之心。

(3)最后，学生个人心理因素也不容忽视。在本次事件中，部分学生因为家庭压力、学业负担等因素，心理状态较为紧张，需要通过课堂讨论来释放压力。据统计，有超过50%的学生在课后表示，他们希望在课堂上进行一定程度的交流，以缓解学习压力。然而，由于缺乏正确的引导和调控，这种交流演变成了无序的吵闹。同时，班级内的竞争氛围也对部分学生的心理产生了影响，使得他们在课堂上为了争夺关注而故意制造嘈杂。

三、改正措施

(1)针对同学们对课堂纪律认识不足的问题，我计划组织一次班级纪律教育讲座，邀请学校德育部门的专业人员来讲解课堂纪律的重要性，以及违反纪律可能带来的后果。同时，通过案例分析，让学生们更直观地认识到纪律的重要性，提高他们对课堂纪律的重视程度。

(2)我将重新审视班级管理方式，制定一套更加科学有效的班级管理制度。其中包括明确的奖惩措施，对于遵守纪律的学生给予适当的奖励，对于违反纪律的行为进行相应的处罚。同时，鼓励学生积极参与班级管理，通过班级自治的方式，增强学生的责任感和自律意识。

(3)为了缓解学生心理压力，我将在课程安排上适当调整，增加一些放松身心的活动，如心理辅导课、户外拓展等。此外，我还将鼓励学生通过课外阅读、参加社团活动等方式，丰富自己的课余生活，提高心理素质，从而减少因心理压力导致的课堂吵闹现象。

四、今后承诺

(1)我承诺，在今后的教育教学工作中，将不断加强课堂纪律管理，确保每位学生都能在一个安静、有序的环境中学习。为此，我将定期开展课堂纪律教育，通过数据跟踪和案例分析，了解学生在课堂纪律方面的需求和问题，并针对性地制定解决方案。例如，根据前几次的课堂纪律调查，我将至少每学期组织两次专门的纪律教育班会，以提高学生的纪律意识。

(2)我将积极推动班级管理制度的完善，确保奖惩分明，激励学生自觉遵守纪律。具体措施包括：设立班级纪律奖励制度，对于连续多周无违纪记录的学生给予一定的物质和精神奖励；同时，对于违反纪律的学生，将严格按照班级纪律规定进行处理，并在全班范围内进行通报，以起到警示作用。此外，我还将定期对班级纪律状况进行数据分析，以确保管理措施的有效性。

(3)为了更好地应对学生心理压力，我承诺将加强与家长、学生的沟通，共同关注学生的心理健康。我将定期举行家长会，向家长反馈学生在校表现，共同探讨解决学生心理问题的方法。同时，我将积极组织心理健康教育活动，如心理讲座、团体辅导等，以帮助学生建立正确的价值观和人生观。通过这些努力，我希望能够有效降低因心理压力导致的课堂吵闹现象，为学生创造一个良好的学习氛围。根据过往案例，学生在得到及时的心理辅导后，其课堂表现和心理健康状况均有显著改善。