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小学学校教师办公室饮用水卫生管理制度

一、总则

一、总则

为保障学校师生的身体健康，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国食品安全法》、《学校卫生工作条例》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。本制度旨在规范学校教师办公室饮用水卫生管理，确保饮用水安全，防止饮用水安全事故的发生。

我国近年来，随着生活水平的提高，人们对健康问题的关注度日益增加。饮用水作为人们日常生活中的必需品，其卫生质量直接关系到师生的身体健康。据《中国居民饮用水卫生监测报告》显示，我国城市居民饮用水合格率仅为70%，农村地区合格率更低，仅为50%。由此可见，饮用水卫生问题不容忽视。为切实保障广大师生的饮用水安全，我校特制定本制度，旨在提高饮用水卫生管理水平。

本制度适用于我校所有教师办公室的饮用水设施，包括饮水机、净水器等。饮用水卫生管理是学校卫生工作的重要组成部分，关系到师生的生命安全和身体健康。学校领导高度重视饮用水卫生管理工作，将其纳入学校年度工作计划，确保饮用水卫生管理制度得到有效执行。

二、本制度旨在明确饮用水卫生管理的责任主体，建立健全饮用水卫生管理制度，规范饮用水设施的使用和维护，加强饮用水质量监测，确保饮用水安全。通过实施本制度，旨在提高学校饮用水卫生管理水平，为师生提供安全、健康的饮用水环境。

三、学校应设立专门的饮用水卫生管理小组，负责制定、实施和监督饮用水卫生管理制度。饮用水卫生管理小组由学校领导、后勤保障部门、卫生室等相关人员组成。饮用水卫生管理小组的主要职责包括：制定饮用水卫生管理制度；对饮用水设施进行定期检查、维护和保养；组织饮用水质量检测，确保饮用水安全；对违反饮用水卫生管理制度的行为进行查处；定期向学校领导汇报饮用水卫生管理工作情况。通过明确责任主体，确保饮用水卫生管理工作落到实处。

二、饮用水设施的管理与维护

(1)学校应定期对教师办公室的饮用水设施进行检查，确保其正常运行。检查内容包括设施的清洁程度、是否有漏水现象、设备是否老化等。对于发现的问题，应及时进行维修或更换，以保证设施的安全性和使用效率。

(2)饮用水设施的使用者需遵守操作规程，不得随意拆卸、改动设备。日常清洁工作应由专人负责，定期进行消毒处理，保持设施的卫生状况。对于新安装或更换的饮用水设施，应进行至少一周的试运行，确保水质稳定，无污染问题。

(3)学校后勤部门应制定详细的饮用水设施维护保养计划，包括清洗周期、更换滤芯、检查管道等。维护保养工作应在专业人员指导下进行，确保操作规范。同时，建立设施维修记录，便于追踪设备的使用情况和维修历史。对于维护保养不达标或设备故障频发的，应查明原因，采取针对性措施，提高管理质量。

三、饮用水的质量检测与监控

(1)学校应建立完善的饮用水质量检测与监控体系，确保水质安全。根据《生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006），学校需定期对饮用水进行检测，包括水源水、出厂水、末梢水的检测。检测指标包括微生物指标、化学指标、感官性状和放射性指标等。

以某小学为例，该校在2022年对饮用水进行了全年共12次的检测，覆盖了水源水、出厂水和末梢水。检测结果显示，微生物指标如细菌总数、总大肠菌群等均符合国家标准，化学指标如余氯、pH值等也均在规定范围内。然而，在春季学期末梢水检测中，部分班级的余氯含量略低于标准限值，学校立即采取措施，加强消毒处理，并在下一轮检测中余氯含量恢复正常。

(2)饮用水质量检测应由具备相应资质的检测机构进行，确保检测结果的准确性和可靠性。检测机构需定期对检测设备进行校准，保证检测仪器的精确度。学校应与检测机构保持良好沟通，确保检测工作的顺利进行。

据《中国城市饮用水监测报告》显示，2019年全国城市饮用水水质合格率为92.4%，农村地区为81.2%。某市一所小学在2018年至2020年间，每年都委托专业检测机构对饮用水进行检测，结果显示，该校饮用水合格率连续三年均达到100%，远高于全国平均水平。

(3)学校应建立健全饮用水质量监控机制，对检测数据进行分析和评估，及时发现并解决饮用水质量问题。对于检测结果不合格的情况，学校应立即启动应急预案，采取相应措施，如停用涉事设施、对水源进行排查等。同时，学校应定期向师生通报饮用水质量检测结果，提高师生的饮用水安全意识。

例如，某中学在2021年春季学期发现末梢水检测中部分班级的细菌总数超标，学校立即停用涉事饮水机，并对水源进行彻底清洗消毒。同时，学校对全体师生进行饮用水安全知识教育，提高大家对饮用水卫生问题的重视。经过一系列整改措施，该校饮用水质量在下一轮检测中恢复正常。

四、饮用水卫生管理与责任制度

(1)学校应明确饮用水卫生管理责任，将饮用水卫生管理纳入学校安全管理体系。校长作为学校饮用水卫生管理第一责任人，负责全面领导和管理学校饮用