13 人物描写一组 摔跤说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

13人物描写一组摔跤说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

本课《摔跤》是五年级下册语文统编版教材中的人物描写单元的一篇课文。设计意图在于通过学习这篇课文，让学生学会抓住人物的语言、动作、神态等描写方法，体会人物的性格特点，培养他们的阅读理解和写作能力。同时，通过小组合作探究的方式，提高学生的合作意识和团队精神。

核心素养目标

1.培养学生准确、生动地描写人物的能力，提升他们的语言运用能力。

2.培养学生观察人物细节，深入理解人物心理，提高他们的阅读鉴赏能力。

3.通过合作学习，增强学生的团队协作意识和沟通能力，促进人际交往技能的提升。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握人物描写的方法，特别是通过人物的语言、动作、神态等细节来展现人物性格。

②学习如何运用多种描写手法，如对比、衬托等，丰富自己的写作。

2.教学难点，

①深入分析人物心理活动，理解人物行为背后的动机和情感。

②学会从不同的角度和层次对人物进行描写，提高学生的创造性思维和表达能力。

③在合作学习中，引导学生如何有效沟通，共同完成对人物形象的分析和讨论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频资料，直观展示人物描写的手法，帮助学生理解。

2.通过小组讨论，引导学生分析人物性格，培养合作学习能力和批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生模仿课文中的角色，体验人物心理，加深对人物性格的理解。

4.利用多媒体技术展示摔跤比赛的场景，让学生在情境中感受人物情感，提高学生的感知力和想象力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过特别有趣的人？你们是如何记住他们的？”

展示一些关于人物描写片段的图片或视频，让学生初步感受人物描写的方法和魅力。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，强调它在文学创作和日常生活中不可或缺的作用，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的概念、组成部分和基本技巧。

过程：

讲解人物描写的定义，包括语言、动作、神态、心理等描写手法。

详细介绍人物描写的组成部分，如外貌描写、心理描写、语言描写等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择《摔跤》中的经典片段进行分析，如人物的语言、动作、神态等描写。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用人物描写手法提升自己的写作水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描写相关的话题进行深入讨论，如“如何通过人物描写展现人物性格？”

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的概念、组成部分、案例分析等。

强调人物描写在文学创作和日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描写手法。

布置课后作业：让学生根据所学知识，写一篇关于人物描写的短文或作文，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《摔跤》这篇课文，学生能够更好地理解人物描写的技巧，提高对文学作品的理解能力。他们能够识别和分析文本中的描写手法，如外貌描写、心理描写、动作描写等，从而在阅读其他文学作品时更加敏锐地捕捉到人物形象和情感。

2.写作能力增强：学生在学习人物描写的过程中，学会了如何运用不同的描写手法来塑造人物形象。他们能够在自己的写作中尝试运用这些技巧，使人物形象更加立体和生动，提升写作的吸引力和表现力。

3.分析评价能力提高：学生在分析《摔跤》中的人物描写时，学会了如何从多角度评价人物性格和行为。他们能够批判性地思考，提出自己的观点，并能够支持自己的观点。

4.合作学习与沟通能