2025年春季学期部编版六年级语文下册教学计划.docx

2025年春季学期部编版六年级语文下册教学计划

一、指导思想

1.落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》核心素养要求，聚焦文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。

2.以教材为依托，强化读写结合，注重小初衔接，提升学生综合语文能力。

3.关注学生个性化发展，培养自主学习习惯和批判性思维。

二、学情分析

1.六年级学生已具备较强的独立阅读能力，但深度理解和思辨能力仍需加强。

2.写作中普遍存在逻辑结构不清、语言表达模式化问题。

3.古诗文积累量需进一步拓展，应用文写作（如倡议书、演讲稿）需强化训练。

4.部分学生面临小升初压力，需兼顾知识巩固与心理引导。

三、教学目标

1.核心素养目标

文化自信：通过传统文化单元（如民风民俗、经典名著选读）增强文化认同感。

语言运用：掌握复杂文本的阅读策略，能撰写条理清晰的议论文、应用文。

思维能力：学会多角度分析问题，初步掌握对比阅读、批判性阅读方法。

审美创造：鉴赏文学作品的语言美、情感美，尝试创意写作。

2.知识能力目标

-识字与写字：巩固3000常用字，规范书写速度与美观度。

-阅读：课外阅读总量不低于40万字，熟练运用批注、思维导图等工具。

-习作：完成8篇主题作文，重点突破细节描写与观点表达。

-口语交际：开展辩论会、读书分享会，提升逻辑表达与倾听能力。

教材分析

单元主题及教学重点：

1.第一单元：民风民俗

-重点：理解地域文化，学习场面描写（如《北京的春节》）。

-习作：家乡的风俗（结合调查实践）。

2.第二单元：名著阅读（外国文学）

-重点：整本书阅读方法指导（如《鲁滨逊漂流记》节选）。

-实践：制作人物关系图谱，撰写读书报告。

3.第三单元：人生感悟

-重点：体会托物言志手法（如《匆匆》《那个星期天》）。

-习作：让真情自然流露（心理描写训练）。

4.第四单元：科学精神

-重点：议论文阅读（如《真理诞生于一百个问号之后》）。

-口语交际：科学辩论会（例：人工智能的利与弊）。

5.第五单元：校园生活

-重点：叙事视角分析，学习细节描写。

-综合性学习：策划毕业纪念册（图文结合）。

6.第六单元：古诗词诵读

-重点：对比阅读（如送别诗、咏物诗群文阅读）。

-实践活动：古诗词吟诵比赛。

教学措施

1.阅读教学

-采用“1+X”群文阅读模式，每单元拓展2-3篇关联文本。

-推行“阅读挑战赛”，设置《童年》《小王子》等必读书目打卡。

2.写作教学

-建立“写作素材库”，引导学生观察生活并记录灵感。

-实施“作文互评工作坊”，培养修改与评价能力。

3.分层教学

-基础层：强化字词巩固、仿写训练。

-提高层：鼓励创作短篇小说、诗歌。

4.跨学科融合

-结合历史课开展“非遗文化”调研，结合美术课设计书籍封面。

5.技术赋能

-利用AI辅助批改作文，录制“微课”讲解易错知识点。

六、进度安排

|周次|教学内容|实践活动|

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|1-2周|第一单元：民风民俗|采访长辈记录传统习俗|

|3-4周|第二单元：外国名著|班级读书漂流活动|

|5-6周|第三单元：情感表达|心理描写片段大赛|

|7-8周|期中复习与检测|错题整理分享会|

|9-10周|第四单元：科学精神|科学主题辩论赛|

|11-12周|第五单元：校园生活|毕业纪念册设计展评|

|13-14周|第六单元：古诗词|诗词吟诵表演|

|15-16周|总复习（分板块梳理）|自主出题互测活动|

|17周|期末检测与总结|语文学习成长档案袋展示