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学校饮用水卫生管理制度20

一、总则

(1)本制度旨在保障学校师生的饮水安全，预防和控制饮用水污染，确保饮用水符合国家相关卫生标准。学校应建立健全饮用水卫生管理制度，明确各部门职责，加强饮用水卫生管理，保障师生的身体健康。

(2)学校饮用水卫生管理工作应遵循以下原则：预防为主，防治结合；依法管理，科学指导；责任明确，措施到位；持续改进，确保安全。学校应定期对饮用水卫生管理工作进行评估，不断优化管理措施，提高饮用水卫生水平。

(3)学校应设立饮用水卫生管理领导小组，负责制定、实施和监督饮用水卫生管理制度，协调解决饮用水卫生管理中的重大问题。领导小组应由学校分管领导、后勤部门负责人、卫生保健教师等组成，确保饮用水卫生管理工作的有效执行。

二、饮用水源管理

(1)学校饮用水源管理是保障师生饮水安全的基础。根据《中华人民共和国生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006），学校饮用水水源应符合国家标准，保证水质达到直接饮用的要求。学校应优先选择水源地位于远离工业污染和农业化肥农药使用区域的地下水或地表水。例如，某学校在2019年更换了水源地，从原先的河流水源改为深层地下水，水质检测结果显示，细菌总数、总大肠菌群等指标均优于国家标准。

(2)学校应建立饮用水源保护制度，划定水源保护区，禁止在水源保护区范围内进行可能污染水源的活动。如养殖、堆放垃圾、使用化肥农药等。此外，学校应定期对饮用水源进行监测，确保水源水质稳定。以某中学为例，该校每年对水源地水质进行四次全面检测，包括对水源地周边环境、水源水样等进行监测，检测结果均符合国家标准。

(3)学校应加强对饮用水源地的日常巡查和维护，确保水源地设施完好，防止水源污染。如某小学水源地周边存在垃圾堆放现象，学校及时与当地政府沟通，清理垃圾，并对周边环境进行整治。同时，学校应定期对水源地周边的植被进行修剪，保持水源地生态平衡。此外，学校还应对水源地周边的居民进行宣传教育，提高居民环保意识，共同维护水源地环境。通过这些措施，学校饮用水源地的水质得到了有效保障。

三、饮用水处理与供应

(1)学校饮用水处理与供应环节是确保水质安全的关键步骤。学校应配备符合国家标准的饮用水处理设施，包括净水器、过滤器等，并定期对设备进行维护和消毒，确保其正常运行。例如，某中学在2020年升级了饮用水处理系统，采用了先进的反渗透技术，处理后的水质达到了直饮水标准。

(2)学校应设立专用的饮用水供应设施，如饮水机、水龙头等，并确保这些设施干净、卫生。学校应定期对饮水机和水龙头进行清洁和消毒，防止细菌滋生。此外，学校还应定期检查设施的使用情况，确保其能够满足师生的日常饮水需求。以某小学为例，该校在每日放学后对饮水机进行清洁，每周对水龙头进行消毒，有效保障了师生的饮水安全。

(3)学校应建立健全饮用水供应管理制度，明确供水时间、供水范围、供水质量等。学校应确保供水时间充足，尤其在夏季高温期间，应适当增加供水次数。同时，学校应定期对供水水质进行检测，确保水质符合国家标准。例如，某中学在每日供水前对水质进行快速检测，如发现水质异常，立即停止供水并查找原因，直至问题解决。此外，学校还应制定应急预案，应对突发供水事故，确保师生的饮水安全。

四、水质监测与卫生管理

(1)水质监测是学校饮用水卫生管理的重要组成部分。学校应定期对饮用水进行采样检测，包括细菌总数、总大肠菌群、余氯、重金属等指标。例如，某中学每学期对饮用水进行两次全面检测，检测结果均符合国家标准。在过去的三年中，该校未发现任何超标情况，保证了师生的饮水安全。

(2)学校应建立水质监测档案，记录每次检测的时间、地点、检测指标、检测结果等信息。这些档案应妥善保管，以便于查阅和分析。以某小学为例，该校的水质监测档案包含了从2018年至今的所有检测数据，通过对比分析，学校能够及时发现并解决可能的水质问题。

(3)学校应加强对饮用水卫生管理人员的培训，确保其掌握水质监测和卫生管理的相关知识和技能。例如，某中学定期组织卫生管理人员参加专业培训，提高其业务水平。此外，学校还邀请卫生监督部门专家进行现场指导，确保饮用水卫生管理工作的规范化、科学化。通过这些措施，学校的水质监测与卫生管理水平得到了显著提升。