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教师个人参考计划总结教师职业道德的反思总结

老师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。老师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也确实是我们说的职业道德。

通过学习老师职业道德，是我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们老师发扬蜡烛的精神，还要求老师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地点去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有如此才能一心扑在教育事业上，终身献身教育，并用本人智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门。用本人崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。

通过学习老师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是老师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说：“爱之，能忽劳乎？言之，能忽海乎？”确实是这个道理。

通过学习老师职业道德，是我明白了凡事都要以身作则。老师从事的是培养人的工作，老师劳动最有妨碍力的确实是“以身作则”，也确实是说老师是用本人的学问、思想质量和人格魅力来对学生进展教育的，不管哪一层的学生都自觉或不自觉地把老师当成本人的典范。老师是学生学习做人的参照对象，因而人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子。”以身作则要求老师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄、大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的妨碍。但我在职业道德标准和树立良好师德师风方面存在的咨询题：

一、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉恪守教育法律法规，没有违犯党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深化，有时候还存在消极的教育言论、行动等咨询题。依法治教确实是要求老师从严格守法的高度，在全部职业行为中一直坚持正确的方向，这是老师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不留意这个准则。

二、在热爱学生方面，我关怀保护学生，尊重其人格，耐心教诲，保护学生合法权益，促进学生全面开展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是老师处理与学生之间关系的准则，是全部老师职业道德的精华。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇观。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

三、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦专研业务，不断学习新知识；师德的根底是爱，核心是专；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺乏灵敏性和改良力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。老师本身的学问与道德水平即师德，在潜移默化中直截了当或间接地妨碍着学生，也妨碍着学生对我的看法，进而妨碍着师生关系，因而我必须不断学习。

四、在优秀老师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个老师职业成长的根本主线，业没有政治把老师的“红”与“专”交错好以便本人更快成长。学习老师的职业道德不仅能够促进我们去实现本人的理想，协助我们不断地提高本人的教育教学水平，而且是建立民主。平等的新型师生关系的根底。因而，老师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习老师职业道德让我收获颇丰，我会用它时刻的鞭策我本人，让它成为我教育事业中的一盏明灯！