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浙江理工大学实验技术人员定编和工作量考核办法

一、总则

(1)本办法旨在规范浙江理工大学实验技术人员的管理，明确实验技术人员的定编原则、工作量考核标准以及考核结果的运用，促进实验技术人员的专业成长和实验技术水平的提升。通过建立科学合理的管理体系，提高实验技术人员的积极性、主动性和创造性，确保实验教学工作的高质量开展。

(2)本办法适用于浙江理工大学所有实验技术人员，包括实验教师、实验员、实验技术管理人员等。实验技术人员的定编和工作量考核应遵循公平、公正、公开的原则，充分考虑实验教学工作量和实验技术人员的实际工作情况。

(3)浙江理工大学实验技术人员的定编和工作量考核工作，由学校实验技术管理部门负责组织实施。各部门应积极配合，确保定编和工作量考核工作的顺利进行。实验技术人员的定编和工作量考核结果，将作为评价实验技术人员工作表现、职称评定、岗位聘任和绩效工资分配的重要依据。

二、定编原则与标准

(1)实验技术人员定编工作遵循“按需设岗、按岗定编、优化结构、提高效能”的原则，以学校实验教学工作需求为依据，结合实验技术人员的专业背景、技术水平和实际工作能力进行合理配置。

(2)定编标准依据学校实验教学工作量、实验课程设置、实验设备状况、实验室规模等因素综合确定。实验技术人员的定编数量应满足实验教学工作需要，保证实验教学质量，同时避免人浮于事，提高工作效率。

(3)实验技术人员定编过程中，应充分考虑学科交叉、技术融合等因素，鼓励跨学科、跨领域的合作与交流，以促进实验技术水平的整体提升。同时，对特殊实验项目、新技术研发等领域的实验技术人员，可根据实际情况适当放宽定编标准，以支持学校科研创新和实验技术发展。

三、工作量考核办法

(1)工作量考核办法以实验技术人员的岗位职责和工作任务为基础，通过量化指标和定性评价相结合的方式进行。主要考核内容包括实验教学、实验技术支持、实验室管理、设备维护、科研协助、技术服务等。

(2)实验教学方面，考核内容包括实验课程准备、实验指导、实验考核评价等。实验技术人员需按照教学大纲要求，准备实验教材、实验指导书，保证实验教学质量。在实验指导过程中，应注重培养学生的实践能力和创新精神，考核将依据学生的实验报告、实验成绩、实验效果等综合评价。

(3)实验技术支持方面，考核内容包括实验设备的维护、维修、更新、改造，以及实验技术问题的解决。实验技术人员需确保实验设备正常运行，对设备故障及时处理，保障实验教学的顺利进行。在科研协助方面，考核内容包括参与科研项目、撰写实验技术报告、提供实验技术支持等。实验技术人员需积极参与科研项目，为科研工作提供技术保障，考核将依据科研项目进展、实验技术报告质量、技术服务效果等综合评价。

四、考核结果的应用

(1)考核结果作为评价实验技术人员工作表现的重要依据，将直接影响其职称评定、岗位聘任、绩效工资分配等。考核结果优秀的实验技术人员，将优先考虑晋升职称、调整岗位、增加绩效工资等激励措施。

(2)对于考核结果不合格的实验技术人员，学校将进行约谈，分析原因，制定改进措施。在改进期间，实验技术人员需按照要求改进工作，提高工作质量。如改进后仍不合格，学校将根据相关规定，对实验技术人员进行岗位调整或降职处理。

(3)考核结果还将作为实验技术人员培训、进修的重要参考。学校将根据考核结果，有针对性地开展培训活动，提升实验技术人员的专业技能和综合素质。对于在考核中表现突出的实验技术人员，学校将鼓励其参加国内外学术会议、进修学习，以拓宽视野，促进个人发展。同时，考核结果也将作为评选各类先进、表彰优秀的重要依据。

五、附则

(1)本办法由浙江理工大学实验技术管理部门负责解释，自发布之日起施行。在执行过程中，如遇国家法律法规、政策调整或学校实际情况发生变化，本办法将根据实际情况进行修订。

(2)各部门应高度重视实验技术人员的定编和工作量考核工作，将其作为提升实验教学质量、促进科研创新的重要举措。各部门负责人需加强对实验技术人员的日常管理，确保本办法的贯彻落实。

(3)本办法的执行过程中，如出现争议或问题，应本着公平、公正、公开的原则，通过协商、调解等方式解决。如协商无果，可向学校实验技术管理部门提出申诉。学校实验技术管理部门将依法依规，及时处理相关事宜。