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学校供水卫生管理制度(精选13)

一、总则

(1)本制度旨在规范学校供水卫生管理，保障全校师生的饮水安全，防止疾病传播，提高学校卫生管理水平。通过建立健全的供水卫生管理体系，确保供水设施安全可靠，水质符合国家卫生标准。

(2)学校供水卫生管理实行统一领导、分级负责的原则。学校卫生主管部门负责制定供水卫生管理制度，组织监督检查，确保供水卫生各项措施落实到位。各部门、各班级应积极配合，共同维护学校供水卫生安全。

(3)学校供水设施应定期进行维护保养，确保设施完好、运行正常。供水管道、水箱、水龙头等设施应定期清洗消毒，防止细菌滋生。供水管理人员应具备相应的专业知识和技能，定期接受培训，提高供水卫生管理水平。

二、供水设施管理

(1)学校应确保供水设施的设计、施工、改造符合国家相关卫生标准和规范，以满足师生日常用水需求。例如，根据《建筑给水排水设计规范》，学校供水系统设计时，应保证供水能力不低于每人每日120升。以某中学为例，该校在校师生约3000人，其供水设施设计时考虑了这一标准，确保了供水能力。

(2)学校供水设施应定期进行检测和维护，每年至少进行一次全面检查。检测内容包括管道、水箱、水龙头等设施的完好性、密闭性以及水质。如发现损坏、渗漏等问题，应及时修复，避免水质污染。据某高校供水管理部门统计，该校每年在供水设施维护方面投入约20万元，有效保障了供水安全。

(3)供水设施管理人员需具备相应的资质，严格执行操作规程。例如，水箱清洗消毒时，应使用符合国家标准的消毒剂，如含氯消毒剂，按照1:500的比例进行稀释。清洗消毒后，需进行水质检测，确保水质合格。某小学供水管理部门曾因忽视水质检测，导致一次水箱清洗消毒后水质不合格，经过整改后，加强了水质检测工作，确保了供水卫生安全。

三、水质管理与监测

(1)学校应建立完善的水质管理制度，确保供水水质达到国家生活饮用水卫生标准。水质监测应每月至少进行一次，包括对水源水、出厂水、管网末梢水进行检测。如某中学设有自己的水源地，该校每月对水源水进行检测，包括总大肠菌群、余氯等指标，确保水质安全。

(2)水质监测应由具备相应资质的检测机构进行，检测项目应包括微生物指标、化学指标和感官指标等。如某高校与当地疾病预防控制中心合作，定期对供水水质进行检测，确保检测结果的准确性和可靠性。学校应将检测报告及时公布，接受师生监督。

(3)发现水质异常时，学校应立即启动应急预案，采取措施保障师生饮水安全。如某幼儿园在水质检测中发现余氯含量低于国家标准，学校立即停止使用该水源，对供水设施进行清洗消毒，并向相关部门报告。同时，学校及时通知家长，采取临时供水措施，确保师生饮水安全。

四、卫生管理与监督

(1)学校卫生管理与监督工作由校卫生主管部门负责，其主要职责包括制定和实施供水卫生管理制度、组织培训和宣传教育、开展监督检查等。例如，某中学每年组织供水管理人员进行不少于4次的专业培训，提升其业务能力。同时，学校每年对供水设施进行不少于3次的全面检查，确保设施运行安全。

(2)学校应设立专门的卫生监督小组，负责日常供水卫生的监督工作。监督小组由校卫生主管部门、后勤管理部门、教师代表和学生代表组成，定期对供水设施、水质、卫生操作等进行检查。以某中学为例，该校卫生监督小组每月至少进行一次现场检查，检查内容包括供水设施的清洁、消毒记录、水质检测报告等。此外，学校还邀请家长代表参与监督，共同保障师生饮水安全。

(3)学校应建立健全供水卫生责任追究制度，对违反供水卫生管理制度的行为进行严肃处理。例如，某高校后勤部门一名工作人员因未按规定进行供水设施清洗消毒，导致水质检测不合格，被学校处以警告并罚款。此外，学校还建立了举报奖励机制，鼓励师生积极举报供水卫生问题，共同维护学校供水卫生安全。据统计，自该奖励机制实施以来，学校共收到有效举报30余起，有效促进了供水卫生管理的改善。