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心理健康教育工作领导小组及工作职责

一、领导小组组成

(1)心理健康教育工作领导小组由学校校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，成员包括学校德育主任、心理辅导教师、年级组长、班主任以及部分学科教师。领导小组下设办公室，由德育主任兼任办公室主任，负责统筹协调各项工作。目前，领导小组共有成员15人，其中专职心理辅导教师3名，均持有国家心理咨询师资格证。

(2)领导小组成立以来，积极开展心理健康教育相关培训，确保每位成员具备基本的心理健康知识。近三年，领导小组组织开展了10余次心理健康教育专题培训，累计培训教师达200人次。此外，领导小组还定期邀请心理专家来校进行讲座，提升教师心理健康教育能力。以2020年为例，专家讲座覆盖全校师生，直接受益人数达1500人。

(3)领导小组注重心理健康教育的实践探索，结合学校实际情况，构建了“三位一体”的心理健康教育模式，即学校、家庭、社会共同参与。通过开展心理健康主题班会、心理沙龙、家长学校等活动，有效提升了学生的心理健康水平。例如，在2021年，学校举办的心理健康主题班会覆盖所有班级，参与学生达1000余人，家长参与率达90%。

二、工作职责

(1)心理健康教育工作领导小组负责制定学校心理健康教育工作的长远规划和年度计划，确保心理健康教育工作与学校整体教育目标相一致。领导小组需定期对心理健康教育工作进行评估，根据评估结果调整工作方向和策略。同时，领导小组负责审核和批准心理健康教育活动的开展，确保活动内容科学、有效，符合学生需求。

(2)领导小组负责组织和协调全校范围内的心理健康教育活动，包括心理讲座、心理沙龙、团体辅导、个体咨询等，旨在提升学生的心理健康意识和应对心理问题的能力。领导小组还负责建立健全心理健康教育工作机制，包括建立学生心理健康档案，对重点关注学生进行动态管理，确保心理健康教育工作落到实处。此外，领导小组需加强与家长、社会的沟通与合作，共同关注和促进学生心理健康。

(3)领导小组负责监督和指导学校心理辅导教师的工作，确保心理辅导教师具备专业素质和职业道德。领导小组需定期对心理辅导教师进行专业培训，提升其心理咨询、心理评估和危机干预等能力。同时，领导小组负责对心理辅导教师的工作进行绩效考核，激励教师不断提升专业水平。在学生心理健康危机事件发生时，领导小组需迅速启动应急预案，组织相关人员进行干预和疏导，确保学生的生命安全和心理健康。

三、工作目标与原则

(1)工作目标方面，心理健康教育工作领导小组旨在通过一系列科学、系统的措施，全面提高学生的心理健康素质，培养具有良好心理品质和社会适应能力的未来公民。具体目标包括：一是普及心理健康知识，提高全体师生对心理健康重要性的认识；二是建立健全心理健康教育体系，确保心理健康教育覆盖全体学生；三是提升学生心理素质，降低心理问题发生率；四是增强学生心理危机应对能力，确保校园安全稳定。

(2)在实现上述目标的过程中，领导小组将遵循以下原则：首先，坚持预防为主、防治结合的原则，注重心理健康教育的预防性，通过早期干预减少心理问题的发生。其次，遵循教育性原则，将心理健康教育融入学校教育教学全过程，实现心理健康教育与学科教学、德育工作、体育活动等的有机结合。第三，坚持个体化原则，针对不同学生群体和个体特点，实施差异化的心理健康教育。第四，强调家庭、学校、社会三位一体的合作原则，形成心理健康教育的合力，共同促进学生心理健康成长。

(3)领导小组将致力于构建一个和谐、包容的校园心理环境，营造积极向上的校园文化氛围。为此，将积极开展以下工作：一是加强心理健康教育师资队伍建设，提升教师心理健康教育能力；二是完善心理健康教育课程体系，确保心理健康教育内容丰富、形式多样；三是拓宽心理健康教育途径，通过校园活动、社团组织、网络平台等多种渠道，让学生在日常生活中感受到心理健康教育的无处不在；四是强化心理健康教育评价机制，确保心理健康教育工作取得实效。通过这些努力，领导小组期望为学生的健康成长提供坚实保障，助力学校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、工作措施与实施

(1)为了有效实施心理健康教育工作，领导小组制定了以下具体措施。首先，开展心理健康教育课程，将心理健康知识融入学校课程体系，确保每学期至少安排8课时。例如，2022年秋季学期，全校共有1200名学生参加了心理健康教育课程，课程满意度调查结果显示，学生满意度达到95%。

其次，建立心理健康教育师资培训机制，每年组织教师参加心理健康教育培训，提升教师心理健康教育能力。自2020年起，共组织了5次教师心理健康教育培训，累计培训教师达200人次。此外，学校还邀请心理专家进行专题讲座，提升教师对心理问题的识别和干预能力。

(2)针对学生心理健康问题，领导小组实施了一系列