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重庆师范大学学术型硕士研究生培养方案

一、培养目标与指导思想

(1)重庆师范大学学术型硕士研究生培养方案旨在培养具有扎实理论基础、宽广知识面、较强创新能力和实践能力的专业人才。培养目标强调学术素养与实际应用的结合，旨在通过系统深入的学习和实践，使学生能够掌握本学科的前沿知识，具备独立开展科学研究、解决复杂问题的能力。例如，近年来，我校硕士研究生在国内外学术期刊上发表论文数百篇，其中SCI、EI检索论文占比超过30%，充分展示了人才培养的成果。

(2)培养指导思想坚持立德树人根本任务，遵循教育规律，以学生全面发展为核心，注重个性化和差异化培养。具体来说，一是强化社会主义核心价值观教育，培养学生的社会责任感和道德品质；二是注重基础理论与前沿技术的融合，培养学生的创新思维和科研能力；三是加强实践教学，提高学生的实际操作技能和解决实际问题的能力。以我校化学学科为例，近年来，硕士研究生参与导师科研项目，成功申请国家自然科学基金项目3项，发表高水平学术论文20余篇。

(3)在培养过程中，我们坚持“厚基础、宽口径、重实践、求创新”的原则，通过课程体系、科研实践和国际化交流等多途径，全面提升学生的综合素质。课程体系包括公共课、专业课、选修课和实践课，旨在为学生提供全面的知识结构和技能培训。同时，学校鼓励学生参与国内外学术交流活动，拓宽国际视野，提高跨文化交流能力。以我校历史学科为例，近年来，硕士研究生在国际学术会议上发表演讲20余次，参与国际合作项目3项，显著提升了学生的国际竞争力。

二、培养规格与学位授予条件

(1)重庆师范大学学术型硕士研究生培养规格严格遵循国家教育部门和学校的相关规定，确保培养质量。培养规格要求学生在规定学制内，完成规定的学分要求，包括公共课、专业基础课、专业课和实践环节。具体而言，公共课包括思想政治理论、英语、体育等，占总学分的30%左右；专业基础课和专业课包括学科基础理论、专业前沿知识等，占总学分的40%左右；实践环节包括实习、实验、社会实践等，占总学分的30%左右。例如，计算机科学与技术专业硕士研究生在学制两年内需完成32学分，其中实践环节学分占比超过20%。

(2)学位授予条件方面，我校学术型硕士研究生需满足以下条件：一是完成规定的学分，包括公共课、专业基础课、专业课和实践环节；二是通过学位论文答辩，论文质量达到学校要求；三是具有良好的学术道德和科研诚信；四是英语水平达到学校规定的标准。以2022年为例，我校学术型硕士研究生学位授予率为95%，其中优秀论文比例为20%，表明培养规格与学位授予条件的实施效果良好。此外，我校还鼓励硕士研究生参与科研项目，提高科研能力，近三年来，硕士研究生参与科研项目比例超过80%，其中主持国家级科研项目5项。

(3)在培养过程中，学校注重培养学生的创新精神和实践能力。学位授予条件中要求硕士研究生在学制内至少发表一篇学术论文，或参与一项发明专利申请。例如，材料科学与工程专业硕士研究生在学制两年内，发表学术论文的平均数量为2篇，发明专利申请数量为1项。此外，学校还鼓励硕士研究生参加国内外学术会议，拓宽学术视野，提升学术影响力。据统计，近三年我校硕士研究生参加国际学术会议的比例达到60%，在国内学术会议上发表演讲的比例达到70%，这些成绩充分体现了培养规格与学位授予条件的有效实施。

三、课程设置与教学安排

(1)重庆师范大学学术型硕士研究生课程设置旨在构建科学合理、系统全面的知识体系，为学生提供坚实的理论基础和实践能力。课程设置分为公共课、专业基础课、专业课和实践环节四大模块。公共课涵盖思想政治理论、英语、体育等，旨在培养学生的综合素质；专业基础课和专业课则根据不同学科特点，设置相应的理论课程和实践课程，如数学、物理、化学、生物等基础学科课程，以及专业核心课程、前沿课程等；实践环节包括实习、实验、社会实践等，旨在提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。

以经济与管理学院为例，其硕士研究生课程设置中，公共课占比约30%，专业基础课和专业课占比约50%，实践环节占比约20%。在专业基础课和专业课中，设有经济学、管理学、统计学、会计学等核心课程，以及经济学前沿、管理学研究方法等前沿课程。近年来，经济与管理学院硕士研究生发表论文数量逐年上升，其中在CSSCI期刊发表论文占比超过30%，表明课程设置与教学安排取得了显著成效。

(2)教学安排上，学校采用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、案例分析、实验、实习等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在教学方法上，注重启发式教学，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。例如，在历史学专业的教学中，通过组织学生参与历史事件模拟、实地考察等活动，使学生在实践中学习历史知识，提升历史思维能力。

此外，学校还积极开展