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师范顶岗实习自我鉴定(精选5)

一、实习概述

(1)本人在师范顶岗实习期间，有幸进入XX小学担任语文教师，实习时间从2021年9月持续至2022年7月。在这段时间里，我深入了解了小学教育的实际情况，亲身参与了课堂教学、班级管理、学生辅导等各个环节。实习期间，我共承担了4个班级的语文教学工作，累计授课课时超过200节，参与辅导学生人数达100余人。在实习过程中，我严格遵守学校规章制度，积极参与教研活动，努力提升自己的教育教学能力。

(2)实习初期，我面临着诸多挑战。例如，如何准确把握教材，如何设计生动有趣的教学活动，如何与学生建立良好的师生关系等。为了克服这些困难，我主动向有经验的教师请教，认真研究教材和教法，积极参加学校组织的教师培训。在实习过程中，我通过不断尝试和反思，逐渐形成了自己的教学风格。例如，在教授《草原》一课时，我结合多媒体教学手段，通过图片、视频等多种形式，让学生身临其境地感受草原的美丽，激发了学生的学习兴趣。

(3)在班级管理方面，我注重培养学生的集体荣誉感和责任感。通过组织丰富多彩的班级活动，如主题班会、运动会、文艺汇演等，增强班级凝聚力。同时，我关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，制定个性化的辅导方案。例如，针对学习困难的学生，我利用课余时间进行一对一辅导，帮助他们克服学习上的困难。在实习期间，我所任教的班级在各项评比活动中均取得了优异成绩，学生们的学习成绩也有了明显提高。这些成绩的取得，离不开我的努力和付出，也让我对教师这一职业有了更深刻的认识。

二、教学能力提升

(1)在顶岗实习期间，我积极提升自己的教学能力，通过参加校内外的教学培训和教研活动，不断丰富自己的教学理论知识和实践技能。例如，在参加学校组织的教学方法研讨活动中，我学习了多种有效的教学策略，如翻转课堂、合作学习等。在实施翻转课堂时，我设计了一系列视频和资料，引导学生课前预习，课堂上则侧重于讨论和问题解决，显著提高了学生的参与度和学习效果。据统计，我所教授的班级在实施翻转课堂后，平均成绩提高了15%。

(2)在教学实践中，我注重观察和反思，努力改进教学方法。例如，针对学生课堂注意力不集中的问题，我尝试了多种互动教学手段，如小组讨论、角色扮演等。在一次阅读教学中，我让学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演的方式激发了学生的兴趣，使课堂气氛活跃起来。实践证明，这种教学方法有效提高了学生的阅读理解能力和口语表达能力。在实习结束前的教学评估中，学生们对这种教学方式的满意度达到90%以上。

(3)为了更好地适应不同学生的学习需求，我在实习期间进行了个性化教学实践。通过对学生的学习情况进行细致分析，我制定了针对性的教学计划。比如，针对学习进度较慢的学生，我安排了额外的辅导时间，通过个别辅导和小组互助的方式，帮助他们跟上学习进度。在实习期间，我所辅导的学生中有80%取得了明显的进步。此外，我还通过开展课后辅导班，为全体学生提供额外的学习支持，使得班级整体学习氛围得到提升，班级成绩在期末考试中名列前茅。

三、班级管理与沟通

(1)在班级管理方面，我坚持以学生为本，注重培养学生的自我管理能力。通过制定班级规则，引导学生自觉遵守纪律，如按时到校、保持教室整洁等。同时，我建立了班级奖励机制，对表现良好的学生给予表扬和奖励，以激励他们继续保持良好的行为习惯。在实习期间，班级纪律明显改善，迟到、早退现象减少，学生自我管理意识增强。

(2)在与学生沟通方面，我注重倾听和理解。定期举行班会，鼓励学生表达自己的想法和感受，共同讨论班级事务。例如，在一次班会上，学生们反映课间休息时间不够，我认真听取了他们的意见，并与学校沟通，成功争取到了更多的课间休息时间。此外，我还通过个别谈话的方式，了解学生的心理状况和学习需求，针对性地提供帮助。在实习期间，班级学生的满意度调查中，对教师沟通能力的评价达到了85%。

(3)面对学生的不同问题，我采取了灵活多样的沟通策略。如对于学习困难的学生，我通过个别辅导和鼓励，帮助他们树立信心；对于行为习惯不良的学生，我进行耐心引导，并与家长保持密切联系，共同促进学生的成长。在一次班级活动中，一名学生因家庭原因情绪低落，我及时与其沟通，了解情况后，给予关心和鼓励，帮助学生渡过难关。通过这些努力，班级学生的心理素质和学习成绩均有所提升。

四、实习感悟与反思

(1)实习期间，我对教师这一职业有了更为深刻的理解。我认识到，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长道路上的引路人。在教育教学过程中，我学会了如何关注学生的个体差异，如何激发学生的学习兴趣，如何培养他们的自主学习能力。这些经历让我意识到，作为一名教师，必须具备爱心、耐心和责任心，才能更好地服务于教育事业。

(2)在反思自己的教学实践时，我深刻体会到理论与实践相结合