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小学生扔东西检讨书(通用15)

一、事件经过

(1)在上周的课间休息时间，我在操场上与其他同学玩耍，因为一时的兴起和冲动，我不小心将手中的石子扔向了远处的垃圾筒。由于力量过大，石子偏离了目标，砸在了旁边的花坛上，导致花坛中的几株花草受到了损伤。我意识到自己的行为不妥，但当时并未立即停止，而是继续参与了其他游戏。

(2)当我回到教室后，班主任老师注意到了花坛的情况，经过询问得知是我在课间休息时扔石头造成的。老师对我进行了严肃的批评，并让我承认错误。我深感愧疚，但当时并没有勇气承认，而是选择逃避责任，希望老师能够误会他人。

(3)随着时间的推移，老师发现了真相，我被迫面对自己的错误。在班级会议上，老师让我在全班同学面前进行了检讨，我低着头，心情沉重。同学们的眼神中充满了失望和责备，这让我更加深刻地认识到自己的错误行为对他人和环境造成了多大的伤害。从那以后，我时常回想起这件事，内心充满了懊悔和自责。

二、错误原因分析

(1)首先，我的错误行为源于对环境和他人的忽视。根据我国教育部发布的《小学生日常行为规范》显示，爱护公共财物和尊重他人是小学生应具备的基本素质。然而，在事件发生前，我并未充分认识到这一点。在课间休息时，我过于专注于自己的娱乐活动，忽视了周围的环境和他人的感受。据相关研究表明，小学生在课间休息时扔东西的行为，不仅会破坏公共设施，还可能造成他人的人身伤害。例如，我曾看到新闻中报道，某地一名小学生因为扔石头砸中行人，导致行人受伤，这一事件引起了社会的广泛关注。

(2)其次，我的错误行为与自身情绪管理能力不足有关。心理学研究表明，情绪管理能力是影响个体行为的重要因素。在事件发生时，我正处于情绪波动较大的状态，对周围环境的感知和判断能力有所下降。据心理专家分析，情绪波动较大的情况下，个体更容易产生冲动行为。在课间休息时，我因为与同学之间的摩擦产生了负面情绪，导致我无法理智地控制自己的行为。此外，我在面对挫折和困难时，往往选择逃避和宣泄，而不是积极寻求解决问题的方法。

(3)最后，我的错误行为与家庭教育和社会教育有关。在家庭教育方面，父母对我缺乏正确的引导和教育，未能让我充分认识到自己的错误。据调查，在我国，约有一半的家庭教育方式过于溺爱，导致孩子缺乏自律意识。在社会教育方面，学校和社会环境对小学生行为规范的教育力度不足，未能让我深刻理解爱护公共财物和尊重他人的重要性。例如，在我国一些城市，公共场所的损坏现象时有发生，这无疑对小学生产生了不良影响。因此，我认为，要想从根本上解决此类问题，家庭、学校和社会应共同努力，加强对小学生的教育和引导。

三、造成的后果

(1)我的错误行为首先对环境造成了不可逆转的损害。花坛中的花草是我校校园内的一道亮丽风景线，它们的存在不仅美化了校园环境，也为同学们提供了休息和观赏的场所。然而，由于我的不慎，几株花草受到了严重伤害，有的甚至已经枯萎死亡。这不仅破坏了校园的美观，也浪费了学校在绿化方面投入的大量资源。据校园绿化部门统计，仅这一事件就造成了数百元的损失。更严重的是，这种破坏行为可能会对其他同学产生不良示范，导致更多的花草受到损害。

(2)我的错误行为还影响了同学们的情绪和学习氛围。在班级会议上，当我承认错误并进行了检讨后，同学们的反应各不相同。有的同学表示理解，认为我只是一时冲动，但也有很多同学对我产生了失望和不满。他们认为，作为一个小学生，我应该具备基本的道德修养和责任感，而不是随意破坏公共财产。这种情绪的传播对班级的和谐氛围造成了负面影响，甚至有可能影响到同学们的学习积极性。此外，事件发生后，班主任老师不得不花费额外的时间和精力来处理后续事宜，这无疑增加了老师的工作负担。

(3)最为重要的是，我的错误行为对个人产生了深刻的负面影响。首先，我自己的内心充满了愧疚和自责，这种负面情绪长期困扰着我，使我无法集中精力投入到学习和生活中。其次，我意识到自己的行为不仅伤害了他人和环境，也让自己成为了同学们眼中的反面教材。这种压力让我在班级中的地位受到了影响，甚至有可能影响到我未来的成长和发展。为了弥补这次错误，我不得不付出更多的努力去弥补损失，并努力提升自己的道德修养，以期得到同学们的原谅和尊重。

四、改正措施

(1)我将采取一系列措施来改正我的错误行为。首先，我会主动向学校申请参与校园绿化活动，亲自种植和照料受损的花草，以此来修复我造成的损失。根据我国《校园绿化条例》，校园绿化活动对于培养学生的环保意识和责任感具有重要意义。通过亲身参与，我希望能够深刻体会到爱护环境的重要性，并将这种意识传递给其他同学。据相关数据显示，参与校园绿化活动的学生，其环保行为得分比未参与的学生高出20%。

(2)其次，我将加强自己的情绪管理能力。我将定期参加学校心理咨询室举办的情绪管理课程