3.1 常见天气系统第1课时（教学设计）高二地理人教版选择性必修1.pdf

探寻天气与气候变化之秘课时教学设计

《常见天气系统》教学设计

课题锋与天气

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本课时内容是选必修一自然地理基础模块中大气运动一章的第一节的第一课时，内容主要涉及锋的形成

和锋面系统控制下的天气现象。课标要求应用示意图，分析锋面天气系统，并运用简易天气图，解释常见天

气现象的成因。为此本课时安排三个的达教学任务,分别是：1.探秘锋的结构与类型；2.分析锋面过境前后的

天气变化；3.从简易天气图中看锋面对天气的影响。其中对比分析和动态分析是地理学科落实培养学生核心

素养的两种重要渠道。同时通过本节课学习，学生可以学以致用，尝试分析天气变化的原因。

2.学习者分析

（1）已有知识和生活经验：学生在初中地理中学习了“多变的天气”“气温的变化与分布”“降水的变化与

分布”“世界的气候”“中国的气候”等大气相关知识。在地理必修1学习了“大气的组成和垂直分层”“大气

受热过程和大气运动”等相关知识。学生对天气与气候、大气运动等基础知识有一定的了解。同时学生或多

或少都关注过天气预报，知道天气预报预报哪些内容；也真切的经历着天气的变化，对天气已经较为熟悉。

2）已有学习能力：通过对地理必修1、必修2的学习，已经掌握了一定的地理学习方法，能够简单的收

集、分析资料，读图和析图能力也有一定提升。已经具运用示意图分析锋面系统封、和运用简易天气图解释

天气现象的成因的读图能力。

3.学习目标确定

1.结合示意图，了解气团和锋的概念。

2.通过观察或绘制示意图，比较冷锋和暖锋的形成过程和结构特征差异。

3.结合实例，描述某地受冷锋、暖锋及准静止锋影响的天气变化过程，并分析成因。

4.运用简易天气图，解释寒潮、梅雨等常见天气现象的成因。

4.学习重点难点

重点：

1.通过观察或绘制示意图，比较冷锋和暖锋的形成过程和结构特征差异。

2.结合实例，描述某地受冷锋、暖锋及准静止锋影响的天气变化过程，并分析成因。

难点：

结合实例，描述某地受冷锋、暖锋及准静止锋影响的天气变化过程，并分析成因。

5.学习前准备

1.准备好作图用具。

2.查阅近一年我国的梅雨、伏旱等天气预报资讯。

6.教学过程

环节学习内容与教师活动（引领性问题）学生任务或学习活动设计设计意图

资料呈现：展示古诗词“黄梅时节家家雨，

青草池塘处处蛙”，提供“梅雨”天气现象的创设生活情景，引发

相关描述。阅读资料，思考问题学生对本节课学习

教师口述：“梅雨”天气是怎么形成的呢？本内容的思考；任务驱

导入节课我们就一起来学习常见天气系统第一课动，激发学生学习本

时：锋与天气。本节课有三个任务：1.探秘节课内容，然后分

锋的结构与类型；2.分析锋面过境前后的天析、解释相关地理现

气变化；3.从简易天气图中看锋面对天气的象的兴趣。

影响。

承转首先，我们进入任务1.探秘锋的结构与类型。

1.锋的形成

任务首先我们得从气团说起。请同学们阅读

一：教材第二段文字，了解气团，并完成以下表

探秘格填写：

锋的气团类型温度湿度密度气压阅读教材第二段文字，了解气

结构团，并完成以下表格填写：