2010-2023历年陕西高陵县第三中学高二下学期期末考试历史试卷（带解析）.docxVIP

2010-2023历年陕西高陵县第三中学高二下学期期末考试历史试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.下列关于1971年中华人民共和国恢复在联合国中的合法地位的表述，正确的是：

A．提案是由英国等26国提出的

B．是美国支持的结果

C．将蒋介石集团的代表从联合国的一切机构中驱逐出去

D．中国同意美国提出的“双重代表权”方案

2.下列口号中最早明确地把反对帝国主义和反对封建主义的斗争联系在一起的是：

A．“扶清灭洋”

B．“驱除鞑虏，恢复中华”

C．“外争主权，内除国贼”

D．“打倒列强，除军阀”

3.19世纪末，一位外国军事考察员沿长江考察中国的海域情况，请问他最远可以到达那里：

A．汉口

B．九江

C．宜昌

D．重庆

4.阅读下列材料，回答问题。（10分）

材料一?古代罗马人正在观看和议论《十二铜表法》

材料二……2.近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。……4.凡未经国会准许，借口国王特权,为国王而征收,或供国王使用而征收金钱,超出国会准许之时限或方式者,皆为非法。……6.除经国会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。……8.国会议员之选举应是自由的。9.国会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在国会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。……13.为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。

材料三?图是美国费斯特拉教授向学生讲解美国1787年宪法中关于“三权分立”的示意图（注释：LegislativeBranch,立法分开；ExecutiveBranch,行政分开；JudicialBranch,司法分开）。

请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识，《十二铜表法》的颁布有何意义？（2分）

（2）材料二出自哪一文件？（2分）材料中的国王在国家政治中逐渐处于什么地位？（2分）

（3）假如你是费斯特拉教授，请简要向学生介绍美国三权分立体制中“三权”的情况。（3分）

（4）根据材料并结合所学知识，你能从中得出的最主要认识是什么?（1分）

5.在五四运动期间，进步青年的特点和优点是：

①爱国精神突出表现在外争国权、内惩国贼上

②开始接受马克思主义和社会主义的影响

③开始同工人阶级运动相结合

④充当了反帝反封建的先锋：

A．①②③④

B．①③④

C．②④

D．①③

6.下列是有关加强我国古代君主专制制度的措施，按其先后顺序排列的是：

①设置参知政事②废丞相、设内阁③设立军机处④创立三省六部制

A．①②③④

B．④②③①

C．②④①③

D．④①②③

7.两极格局彻底瓦解的标志是：

A．“冷战”的结束

B．苏联解体

C．日本、西欧的崛起

D．多极化形成

8.美国1787年宪法体现的原则，不包括：

A．中央集权原则

B．分权制约原则

C．民主原则

D．民族平等原则

9.我国社会主义政治制度确立的标志是：

A．中华人民共和国的成立

B．《中华人民共和国宪法》的制定

C．国民党的灭亡

D．新民主主义革命的胜利

10.古希腊城邦中最流行的政体是：

A．贵族制和民主制

B．贵族制和平民制

C．君主制和寡头制

D．寡头制和僭主制

11.1924年国共两党实现合作的根本原因在于：

A．孙中山提出新三民主义使两党合作具备了政治基础

B．打倒列强除军阀成为两党的共同目标

C．苏联和共产国际的大力支持

D．国共两党实现合作有利于壮大革命力量

12.中国古代早期政治制度的特点是：

A．实行方国联盟B．实行内服和外服制度

C．受宗法血缘影响D实行分封制

13.下列对俄国十月革命的评价，不正确的是：

A．是人类历史上首次取胜的社会主义革命

B．打破资本主义一统天下的局面

C．是建立无产阶级专政的第一次尝试

D．推动了中国等亚洲国家的民族独立运动

14.英国《权利法案》公布的意义在于：

A．使议会得到了自由选举国王的权利

B．为限制王权提供了宪法保障

C．宣告废除了封建制度

D．宣告废除了君主制

15.电视剧《宰相刘罗锅》里有个军机大臣和珅，号称“贪污之王”，他一定给观众留下了深刻的印象。那么，清朝设置的军机处：

A．发生在顺治时期

B．标志专制主义中央集权制度的确立

C．使专制主义中央集权达到顶峰的程度

D．限制了皇帝的权力

16.“从世界史的观点来看，美国革命之所以重要并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”对“新的、不同类型”的正确理解是：

A．开创了现代政体新形式

B．确立了君主立宪制

C．确立了议会立法的原则

D．确立了总统共和制

17.孔子曾提出过“君子和而不同”的思想，意思是“和谐而又不千篇一律，不同而又不互相冲突”，运用这种思想处理不同