Unit3 Discovering Useful Structures大单元教学设计高中英语必修第三册.pdf

备课人学科高中英语

课题必修三Unit3DiverseCultures

SectionBDiscoveringUsefulStructures

教学内容分析

该板块的活动主题是“理解英语中省略的用法”。与汉语一样，英语中的省略也比较常

见。省略是一种避免重复，突出新信息并使上下文紧密连接的语法手段。省略的应用可以使

语法更加简洁，意思更加明确。

学情分析

对于省略句，学生并不陌生，初中就学过基础的句子，本节课通过观察例句，让学生们

观察和理解特殊省略在句子中的应用，体会省略的作用，在学习和观察中巩固省略的用法，

体会其表意功能。

教学目标

知识目标：了解并掌握省略句的语法结构

能力目标：能够运用省略句

情感目标：培养学生学习语法的兴趣

教学重难点

教学重点：指导学生回顾、总结常见的省略现象，体会省略的作用。

教学难点：教会学生恰当使用省略，提升语言表达的效果。

教学流程

1.了解省略的定义和作用

2.在单元语境中理解省略的用法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Step1Lead一、为学生呈现以下小对话，通过

in提问引导学生体会省略的用法：对

话中哪里使用了省略？省略了什通过配图对话，让学生结合语境

么内容？学生补充完整句分析句子中省略

Mother:Going?子

的词语，体会省

Son:Been.

Mother:Any?略的作用，此为

Son:Some.语法感知、发现

Mother:Bigorsmall?

环节。

Son:Big.

1.Whichofthefollowingistrue

accordingtothedialogue?

用完整的句子来

A.Sonhasjustpickedsomebig

apples.感知省略句中的

B.Motherpickedsomebigapples省略部分的含

andwantedtogivesometoSon.

义。

C.Sondidntpickanyapples.经过思考，得出正

D.Sonwantedtobuysomebig确答案。

applesfromMother.

2.通过对话，观察

A:Ihaveagoodfriend.

B:Really?