11《别伤着自己》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

11《别伤着自己》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自《道德与法治》一年级上册统编版教材，章节为《别伤着自己》。内容包括：了解身体的隐私部位，认识身体的基本构造，学习如何保护自己，避免受伤。通过学习，使学生树立安全意识，掌握自我保护的方法，养成良好的生活习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.公共安全意识，使学生认识到保护自己的重要性；2.自我保护能力，学会识别和避免潜在的危险；3.健康生活态度，养成良好的生活习惯，关注身体健康；4.社会责任感，懂得尊重他人，关心集体，共建安全和谐的社会环境。通过教学，提升学生的法治观念和道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备了一定的生活经验，对基本的身体部位有一定的认识，但缺乏对隐私部位和自我保护的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对自身安全有天然的关注。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学方式激发兴趣。学习风格上，多数学生喜欢通过游戏、故事等形式学习，对互动性强的教学活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能对隐私部位的概念模糊，难以理解其重要性。此外，学生在自我保护方面可能缺乏具体的方法和技巧，容易在实际生活中遇到危险。因此，教学中需注重引导学生正确认识身体，并教授实用的自我保护方法。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和兴趣点，设计多样化的教学活动。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如人体模型、安全标志等）

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：安全教育的视频资料、动画故事、互动游戏等

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、儿歌律动等

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看安全知识小视频，了解身体隐私部位的重要性。

设计预习问题：围绕《别伤着自己》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你平时是如何保护自己的？如果遇到危险，你会怎么做？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解身体隐私部位的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能记录下对“隐私部位”这一概念的理解和如何保护自己的方法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《别伤着自己》课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于孩子受到伤害的真实案例。

讲解知识点：详细讲解身体隐私部位的保护方法，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何避免接触陌生人，如何拒绝不适当的触摸。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我保护的方法。例如，通过角色扮演模拟遇到危险时的应对措施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解答学生关于如何处理紧急情况的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我保护知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解身体隐私部位的保护方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我保护的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《别伤着自己》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生绘制家庭安全计划图。

提供拓展资源：提供与《别伤着自己》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在安全计划图中的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在遇到危险时的反应，并思考如何改进。

本节课的重