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11《爸爸妈妈在我心中爱父母，在行动》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本课《爸爸妈妈在我心中爱父母，在行动》旨在引导三年级学生了解父母对自己的关爱，培养他们对父母的感恩之情，激发学生用实际行动回报父母的爱。通过学习，使学生学会尊重父母、关心父母，并在日常生活中表现出对父母的孝顺和关爱。

核心素养目标分析

本课培养学生的人文素养，引导学生树立正确的家庭观念，增强社会责任感。通过学习，学生能够理解父母的辛劳与付出，培养感恩、尊重和关爱的品质，提升道德素养，形成良好的家庭交往能力。同时，培养学生具备良好的情感态度和价值判断，为构建和谐家庭关系奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对家庭关系有一定了解，能认识到父母在生活中的重要性，但对他们爱的表达方式可能还比较模糊。学生已具备基本的道德认知，但具体到如何以实际行动表达对父母的爱，还需要进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对家庭情感类话题充满好奇，愿意分享与父母的故事，学习兴趣浓厚。他们具备一定的观察力和想象力，能够通过故事、图片等形式理解抽象的情感。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过小组讨论学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能难以理解抽象的情感表达，难以将感恩之情转化为实际行动。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生在表达对父母的爱时可能会显得不够自信或羞涩。因此，教师需要通过多种教学手段，帮助学生克服这些困难，培养他们的表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如父母工作场景、家庭生活片段等，以增强学生的情感体验。

3.教学工具：准备一些手工材料，如彩纸、胶水等，供学生制作感恩卡或手工制品，以表达对父母的爱。

4.教室布置：营造温馨的教室氛围，设置小组讨论区，方便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生观察并分享视频中的温馨瞬间。

-提问：视频中你看到了什么？你感受到了什么？

-引导学生思考：在我们的生活中，父母为我们做了很多，那么，你打算如何表达对父母的爱呢？

-引出课题：《爸爸妈妈在我心中爱父母，在行动》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过故事、图片等形式，向学生介绍父母的爱和付出，如父母的工作、照顾家庭、教育子女等。

-讲解如何用实际行动表达对父母的爱，如尊敬父母、关心父母、帮助父母做家务等。

-分组讨论：如何在家里为父母做一件力所能及的事情？

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放手工材料，引导学生制作感恩卡或手工制品，表达对父母的爱。

-学生分组进行制作，教师巡视指导。

-分组展示作品，分享制作过程中的感受和收获。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调爱父母的重要性。

-提问：你学会了如何表达对父母的爱了吗？你打算从哪些方面去实践呢？

-学生分享自己的感悟，教师总结并鼓励学生在日常生活中关爱父母。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后，为父母做一件力所能及的事情，并记录下来。

-提醒学生注意安全，按时完成作业。

-鼓励学生在家庭中多与父母沟通交流，增进亲子关系。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的培养：

2.道德认知的提升：

学生通过学习，认识到孝敬父母是中华民族的传统美德，是每个公民应尽的义务。他们能够理解父母的爱是无私的，学会从父母的角度思考问题，提高自己的道德认知水平。

3.行动能力的增强：

学生在课堂上通过小组讨论、手工制作等活动，学会了如何用实际行动表达对父母的爱。课后，学生能够将所学知识运用到实际生活中，为父母做力所能及的事情，如帮助父母做家务、关心父母的身体健康等。

4.语言表达能力的提高：

在课堂上，学生通过分享自己的故事和感悟，锻炼了语言表达能力。他们在小组讨论中能够积极发言，表达自己的观点，提高了口语沟通能力。

5.创新能力的培养：

在手工制作环节，学生发挥自己的想象力，创造出富有创意的作品。这种实践活动有助于培养学生的创新能力，激发他们对生活的热爱。

6.团队合作能力的提升：

在小组讨论和手工制作过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，提高了团队合作能力。

7.自我管理能力的增强：

学生在