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11我是一张纸（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自部编版道德与法治二年级下册，主要教学内容是“我是一张纸”，通过引导学生了解纸张的来源、制作过程和用途，培养学生的节约意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有知识紧密相连。学生在生活中已经接触过纸张，但对纸张的来源、制作过程了解不多。本节课通过讲解纸张的相关知识，帮助学生了解纸张的生产过程，培养他们的节约意识。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，引导学生认识到纸张资源的有限性，学会节约用纸。

2.增强学生的社会责任感，让学生意识到每个人都是环境保护的参与者和推动者。

3.提高学生的动手实践能力，通过实际操作体验纸张的制作过程，培养学生的动手能力和创新思维。

4.强化学生的文化传承意识，了解纸张在中华文明中的地位，激发学生对传统文化的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.了解纸张的来源和制作过程，认识纸张在生产过程中的重要性。

2.学会节约用纸，形成良好的环保习惯。

难点：

1.学生对纸张制作过程的抽象理解。

2.学生在日常生活中如何具体实践节约用纸。

解决办法与突破策略：

1.采用多媒体展示，通过图片、视频等方式直观展示纸张的制作过程，帮助学生理解。

2.组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享节约用纸的方法，激发学生的思考和实践。

3.设计实践活动，如制作环保小手工，让学生亲手体验纸张的利用和制作，加深理解。

4.通过案例分析，引导学生认识到节约用纸的社会意义，激发学生的责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的部编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如纸张制作过程的动画演示。

3.实验器材：准备制作环保小手工所需的纸张、剪刀、胶水等安全易操作的材料。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，每个小组配备实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师手持一张普通的纸张，提问：“同学们，你们知道这张纸是从哪里来的吗？”

2.学生思考后回答，老师引导：“今天我们就来学习‘我是一张纸’这一课，一起探索纸张的奥秘。”

二、新课讲授

1.纸张的来源

a.老师展示多媒体图片，介绍纸张的起源和发展历程。

b.学生观看图片，了解纸张的起源，思考纸张在人类生活中的重要性。

c.老师总结：纸张的发明是人类文明的重要进步，极大地促进了文化的传播。

2.纸张的制作过程

a.老师播放多媒体视频，展示纸张的制作过程。

b.学生观看视频，了解纸张的制作步骤。

c.老师提问：“同学们，你们知道纸张是如何制作的吗？”

d.学生回答，老师总结：纸张的制作过程包括打浆、抄纸、压榨、干燥等步骤。

3.纸张的用途

a.老师展示多媒体图片，介绍纸张在生活中的各种用途。

b.学生观看图片，了解纸张在生活中的应用。

c.老师提问：“同学们，你们知道纸张在生活中有哪些用途吗？”

d.学生回答，老师总结：纸张在生活中有书写、绘画、包装、装饰等多种用途。

4.节约用纸的重要性

a.老师展示多媒体图片，展示我国纸张资源的现状。

b.学生观看图片，了解我国纸张资源的现状。

c.老师提问：“同学们，你们知道节约用纸的重要性吗？”

d.学生回答，老师总结：节约用纸有助于保护环境，减少资源浪费。

三、课堂活动

1.小组讨论

a.老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-纸张在人类生活中的重要性。

-如何节约用纸。

b.学生分组讨论，每组派代表发言，分享讨论成果。

2.实践活动

a.老师发放制作环保小手工的材料，如纸张、剪刀、胶水等。

b.学生动手制作环保小手工，如纸花、纸盒等。

c.学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调纸张在人类生活中的重要性、制作过程和节约用纸的重要性。

2.学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

五、课后作业

1.学生回家后，向家人宣传节约用纸的重要性，并尝试在家庭中实践节约用纸。

2.学生收集有关纸张的资料，下节课分享给大家。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《纸的故事》：介绍纸张的历史、文化内涵以及在全球范围内的应用。

-《环保知识手册》：包含关于纸张生产、使用和回收的环保知识，适合学生了解纸张对环境的影响。

-《生活中的科学》：选取与纸张相关的科学小实验，如自制纸张、纸张的吸水性测试等，激发学生的科学兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅图书