12 盘古开天地 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版[001].docxVIP

12盘古开天地说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：12《盘古开天地》选自统编版语文四年级上册第二单元，主要讲述了盘古开天辟地的神话故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级学习到的神话故事有关联，如《女娲造人》、《精卫填海》等，有助于学生理解神话故事的特点和表现手法。

核心素养目标

1.培养学生的文化自信，通过学习《盘古开天地》，让学生感受中华民族传统文化的魅力。

2.增强学生的语言文字运用能力，通过阅读和复述神话故事，提升学生的语言表达和思维能力。

3.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏神话故事中的艺术形象和情节，激发学生的想象力和创造力。

4.强化学生的历史意识，让学生了解神话故事在历史长河中的地位和作用，培养学生的历史责任感。

学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的语文学习基础，对神话故事有一定的了解和兴趣。在知识层面，学生已经接触过一些简单的神话传说，对神话故事的题材和内容有一定的认知。在能力方面，学生的阅读理解能力、语言表达能力以及想象力都有所提高，但仍然处于发展阶段。

学生的素质方面，四年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满兴趣，愿意参与课堂互动。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，因此在课堂管理上需要教师有一定的耐心和技巧。

在行为习惯上，四年级学生开始形成一定的学习习惯，但自主学习能力还有待提高。他们需要教师的引导和鼓励，以培养良好的学习态度和方法。

对于《盘古开天地》这一课程的学习，学生的已有知识可以为他们提供一定的背景和兴趣，有助于他们更好地理解和欣赏故事内容。但同时，由于神话故事往往具有丰富的想象力和深刻的寓意，学生可能对其中的一些概念和描述感到困惑。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提升他们的文化素养和语文能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册《盘古开天地》的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如盘古开天辟地的插图，以及神话故事的背景音乐，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学课件：制作包含故事梗概、人物介绍、重点词语解释的PPT，辅助学生理解故事内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或黑板，以便进行故事复述和角色扮演活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是神话故事吗？请举例说明。”

-学生分享自己了解的神话故事。

-教师总结：“神话故事是古代人们对自然现象和社会生活的想象和夸张的描述，今天我们要学习的故事就是《盘古开天地》。”

-展示神话故事的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述《盘古开天地》的故事，引导学生关注故事的主要人物和情节。

-教师提问：“故事中，盘古是如何开天辟地的？他为什么要这样做？”

-学生回答，教师点评并总结。

-引导学生理解神话故事中的象征意义，如盘古代表力量和勇气。

-教师讲解故事中的关键词汇，如“混沌”、“顶天立地”等，帮助学生积累词汇。

-通过图片和视频，展示故事中的场景，增强学生的直观感受。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论故事中的人物特点和行为动机。

-角色扮演：每个小组选择一个角色，进行故事片段的表演。

-教师点评，鼓励学生发挥想象，丰富故事情节。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾故事的主要内容，强调故事中的象征意义和文化价值。

-学生分享自己的学习感受，教师总结：“通过学习《盘古开天地》，我们不仅了解了神话故事，还感受到了古人对自然的敬畏和力量的崇拜。”

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后推荐的神话故事，准备下节课分享。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长签字确认，监督学生完成作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事集》：收录了《女娲造人》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等经典神话故事，适合学生进一步了解中国古代神话的丰富多彩。

-《中国古代神话传说》：详细介绍了盘古开天辟地、黄帝战蚩尤等著名神话，有助于学生深入理解神话的内涵和文化背景。

-《中国古代神话与传说故事》：结合历史背景，讲述了多个神话故事，如《精卫填海》、《后羿射日》等，让学生在阅读中感受神话故事的时代气息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行收集中国古代神话的相关资料，如神话故事的起源、流传过程、文化内涵等，通过查阅书