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PEP小学英语三年级上册课程纲要?
课程名称:《义务教育课程标准实验教科书英语》三年级上册?
课程类型:必修课程?
教学材料:人民教育出版社2013年6月第一版?三年级英语上册?
授课时间:36课时?
授课老师:孔玉?
授课对象:西岗镇清泉小学小学三年级?
教学材料(教材及版本):人民教育出版社义务教育课程标准实验
教科书英语PEP三年级上册?
一、学情分析
小学三年级始学英语的学生,这一年级的学生刚开始接触英语学习,对英语有着强烈的好奇心和学习热情,这一年龄阶段的孩子爱玩爱动,注意力集中的时间较短,因此,教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意;虽然在英语学习上,这些孩子只处于起始阶段,但在认知水平上,这一年龄的孩子已对一些自然现象,动物的习性等有了较多的了解,并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性,因此,教师应激活孩子们的思维,让英语课堂更贴近学生生活,更富童趣。
二、教材分析
本册教材分为六个单元,两个复习单元。本册教材强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。第一单元?Hello?第二单元?Colours?第三单元Lookatme?第四单元?Weloveanimals?第五单元?Letseat第六单元?Happybirthday每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图,呈现本单元的主要教学内容。接下来A和B部分Let’s?learn主要学习生单词,Let’s?do或Let’s?play?是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s?talk主要学习交际用语,Let’s?chant或Group?work通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read?and?write?、Look,?choose?and?write主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力,复习和巩固所学语言。教材所蕴含的能力体系:??听:Let’s?check?能听懂录音并找出正确答案。??说:Let’s?talk?能运用所学日常用语进行交流;读:Read?and?write?能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音;写:Look,?choose?and?write?能正确选出并规范写出单词;做:Let’s?do,能通过看图片了解并会做相应的动作。?
三、学期教学目标和要求
1.单词;能听,说,认读各单元单词。
2.句型:能听,说,读,各单元主要句型(包括学习用品,颜色,身体部位,动物,食物和物品数量等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。
3.语音:能够掌握26个字母的初步发音规则。
4.阅读及表达?能读懂对话或小短文;能完成检测学生理解程度的填充句子练习;能完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。?
5.情感文化:学习礼貌言行,能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。具有讲卫生、爱整洁的意识。物品摆放整齐,养成良好的生活习惯,感受家的温馨,激发学生爱家,爱家人,爱朋友的情感。了解用餐礼仪和西方用餐文化。
6.学习策略:能够根据字母的发音规则拼读单词,并能够根据发音规则拼写简单的单词。
四、教学措施
会话教学(Let’s?talk?/?Let’s?play)这部分主要采用情境教学法,利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中,在情景中运用语言。师生一起在表演中教,在表演中学,在交际活动中用。?
2.词汇教学(Let’s?learn?/?Let’s?do)这部分采用直观演示法,即利用游戏,使用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;详细讲授单词的结构和书写。
语音教学(Let’s?spell)四年级上册的语音教学可以通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动,引导学生进行发现式的学习,观察、感知、体验并自己归纳出发音规律。?????
阅读教学:讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生掌握四会句子,着重强调复数结构。鼓励学生替换句型中的关键词造新句。
5.??主情景图的教学,利用主情景图引导学生了解本单元的主要内容,还可以利用主情景图复习评价本单元。也可以利用主情景图进行情感目标的渗透和文化意识的培养。
6.其他板块教学(Let’s?sing?/?Let’s?chant)。这部分主要采用全身反应教学法,除了用于Warm-up中,也可以不断重复使用于教学过程中。
1)在每节课中渗透
2)灵活运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)。
3)采取多种表演活动进行学习,story?time?要因材施教,根据不同学生的程度进行教学。
4)课内与课外结合使用。?
五、教学内容安排
小学英语四年级上教学内容
任教年级:四年级任教学科:英语任课教师:孔玉
课程
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