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四川省绵阳南山中学2018-2019年高二语文上学期期中试题

一、基础知识与运用

(1)在基础知识与运用方面，本题共设置15道选择题，旨在考查学生对字音、字形、词语辨析、成语运用、句子归位等基础知识的掌握程度。其中，字音部分共5题，涉及易读错字音的辨识，如“嗔怒”、“赝品”等；字形部分共5题，主要考察形近字、音近字的区分，如“觥筹交错”与“弓弦交错”、“孜孜不倦”与“孜孜以求”等；词语辨析部分共5题，涉及词语意义、色彩的辨析，如“不拘小节”与“不拘一格”、“如履薄冰”与“如鱼得水”等。通过这些题目，学生能够巩固基础知识，提高语言表达能力。

(2)在句子归位部分，本题设置了3道题目，要求学生在给定的语段中，将句子归入正确的位置。例如，在一段描述自然景观的语段中，要求将“清晨，太阳从东方升起”归入正确的位置。此类题目旨在考查学生的语感和逻辑思维能力，需要学生熟练掌握语段结构，理解句子之间的逻辑关系。通过这类练习，学生能够提高语言组织和表达的能力。

(3)在综合运用部分，本题设置了2道题目，要求学生在限定时间内，完成句子仿写、改写等任务。例如，要求学生仿写一个句子，要求句子结构、语气与原句保持一致。这类题目旨在考查学生的创新能力和语言表达能力，需要学生在掌握基础知识的基础上，灵活运用语言。通过这些练习，学生能够提高语言表达的准确性和多样性。在2018-2019年高二语文上学期期中考试中，此类题目得分为90分以上的学生占考试总人数的60%，说明学生在基础知识与运用方面取得了较好的成绩。

二、现代文阅读

(1)现代文阅读部分共设置5篇文章，涵盖了文学、科技、文化、社会等多个领域，旨在考查学生的阅读理解能力、分析评价能力和文学鉴赏能力。其中，文学类文本阅读包括一部短篇小说和一篇散文，要求学生分析作品的主题、人物形象、写作手法等。如短篇小说《岁月静好》，通过主人公的经历，反映了现代人在快节奏生活中的思考与抉择；散文《雨巷》，则以细腻的笔触描绘了雨巷的景致，表达了作者对故乡的思念之情。在科技类文本阅读中，如《量子通信的发展与挑战》，介绍了量子通信的基本原理和应用前景，要求学生理解科技发展对社会的影响。

(2)社会文化类文本阅读包括《文化自信与民族复兴》和《网络时代的阅读习惯》等文章，考察学生对社会现象和文化的理解。如《文化自信与民族复兴》，探讨了文化自信对于民族复兴的重要性，要求学生分析文化自信的内涵及其在民族复兴中的作用；而《网络时代的阅读习惯》则分析了网络阅读的特点和影响，引导学生思考如何在网络时代培养良好的阅读习惯。这些文章不仅要求学生具备较强的阅读理解能力，还需具备对社会现象的敏锐洞察力。

(3)在古诗文阅读与鉴赏部分，本题设置了《红楼梦》节选和《庐山谣》等古诗文，旨在考查学生的古文阅读能力和文学鉴赏能力。如《红楼梦》节选，要求学生分析作品中的人物关系、情节发展以及主题思想；而《庐山谣》则通过描写庐山的美景，展现了作者对自然的赞美之情。这些古诗文不仅考验学生对文言文的理解能力，还要求学生具备一定的文学鉴赏素养。在考试中，学生对古诗文阅读与鉴赏部分的平均得分达到85分，显示出学生在这一领域的较高水平。

三、古诗文阅读与鉴赏

(1)古诗文阅读与鉴赏部分，选取了《诗经》中的《关雎》、《离骚》节选以及唐代诗人杜甫的《春望》等经典作品。学生在这一部分的平均得分达到80分，显示出对古诗文的理解和鉴赏能力。例如，《关雎》以其简洁的语言和深刻的情感，表达了古代青年男女的爱情观，学生在鉴赏时能够准确把握其意境和情感；而《离骚》则以宏大的叙事和丰富的想象力，展现了作者屈原的爱国情怀和忧国忧民之心，学生在分析时能够深入挖掘其文学价值。

(2)在《春望》这首诗中，杜甫以春日的景象为背景，抒发了对国家和人民命运的深切关怀。学生在分析这首诗时，不仅能够理解诗人对战争的反思，还能感受到其深沉的忧国忧民之情。通过对《春望》的鉴赏，学生能够体会到古典诗歌的韵律美和意境美，同时也提升了自身的文学素养。

(3)古诗文阅读与鉴赏部分还涉及了对古代诗词的鉴赏，如唐代诗人白居易的《琵琶行》和宋代诗人苏轼的《赤壁赋》等。学生在鉴赏这些作品时，能够结合历史背景和诗人经历，深入理解诗歌的主题和情感。例如，《琵琶行》通过描绘琵琶女的故事，反映了当时社会的现实，学生在鉴赏时能够体会到诗人对社会现实的关注；而《赤壁赋》则以赤壁之战为背景，展现了诗人对历史兴衰的感慨，学生在分析时能够把握诗人的情感变化。这些古诗词的鉴赏，不仅丰富了学生的知识储备，也提升了他们的审美能力。