九年级语文下册课件《陈涉世家》第1课时.pptx

陈涉世家

第六单元

司马迁

学习目标

■语言运用

了解司马迁和《史记》的相关知识，积累常用文言词语，提高文言文阅读

能力。

■思维能力

深入理解课文内容，分析人物形象。(重点)

■审美鉴赏

学习文章在材料组织和表现手法等方面的特点。(难点)

■文化自信

了解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政中的作用，体会司马迁对人物的评价。

第一课时

新课导入

导入一：评价导入

有一部史学著作，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。它，就是中国文化历史上光耀千秋的《史记》。“以史为鉴，知千秋盛衰兴替；前事不忘，明万代是非得失。”今天，让我们一起走进《史记》,读一读其中的名篇《陈涉世家》。

导入二(视频导入)

大家知道这是什么历史事

件吗?

对，这就是中国历史上

第一次轰轰烈烈的农民

起义，也就是陈胜、吴

广领导的大泽乡起义。

司马迁对这次农民起义

给予了高度的评价。今

天，就让我们一起走进

《史记》,去聆听那段

故事，解读那段历史。

导入三(背景导入)

暴秦无道，生灵涂炭，民怨沸腾，怒气冲天。秦二世元年，陈涉起事，天下哗变，暴秦速灭，正应了“多行不义必自毙”的古话。今天，我们一起穿越时空，回到秦朝末年的大泽乡，感受那时、那地的凄风苦雨，一睹陈胜、吴广等英雄豪杰的风采吧。

司马迁(约前145—?),字子长，夏阳(今陕

西韩城)人。西汉史学家、文学家。司马迁元封三年(前108),继承父职任太史令，博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，编写了我国第一部纪传体通史《史记》。

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作者简介

本文选自《史记》。秦始皇统一六国之后，建立了专

制主义的中央集权国家。他残酷剥削、压迫农民，实行严酷的刑法，又焚书坑儒，大量征发农民修长城、造阿房宫、筑骊山墓。沉重的徭役、繁重的赋税、残酷的刑法使老百姓贫苦不堪，激化了统治阶级和农民阶级的矛盾。前209年终于爆发了陈胜、吴广领导的农民起义(大泽乡起义),敲响了秦王朝的丧钟。本文记叙的就是这次起义的过程。

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背景资料

纪传体

纪传体是我国传统史书的一种体裁，主要以人物传记为中心，叙述当时的史实。“纪”是帝王本纪，列在全书的前面，“传”是其他人物的列传。

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文体知识

皆次当行(háng)度(duó)已失期

以数(shuò)谏(jiàn)故

多音字，注意字音。

罾(zēng)间(jiàn)令

注意拼音。

阳夏(jiǎ)闾(lǘ)左適(zhé

多音字，注

意字音。

多音字，注意字音。

陈胜手(wàng)

忿恚(huì)答(chī)

毋(wú)斩

注意声调。

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重点字

车六七百乘(shèng)

鸿鹄(hú)将(jiàng)兵

辍(chuò)耕

宁(nìng)有

社稷(jì)

藉(jiè)第令

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1.发闾左適戍渔阳(“適”同“谪”,流放)

2.为天下唱(“唱”同“倡”,倡导、发起)

3.固以怪之矣(“以”同“已”,已经)

4.将军身被坚执锐(“被”同“披”,穿)

5.卜者知其指意(“指”同“旨”,意图)

通假字

辍耕之垄上(方位名词，上面)

上使外将兵(名词，皇上)

佣者笑而应曰(动词，回答)宜多应者(动词，响应)

[会天大雨(副词，适逢，恰巧遇到)

皆来会计事(动词，集会)

1.上

2.应

3.会

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4.书得鱼原中书(

5.数卒数方人(数司，)

háng

陈胜、吴广皆次当行(名词，行列)6.行行(xíng)收兵(动词，行军)

乃行(xíng)卜(动词，往，去)

陈胜王”(动话司,与)

副,屡次、多次)

名词，字条)

扶苏以数谏故(介词，因为)

或以为死(和“为”组成动词，以为、认为)今诚以吾众……项燕(介词，把、用、拿)以激怒其众(连词，来)

陈胜吴广皆次当行(动词编次

P小刀工、大/八1J(4JHJ1八/

又间令吴广之次所旁丛祠中(动词，军队驻扎)

7.以

8.次

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项燕为楚将(名词，将领)

上使外将兵(动词，带领)

陈胜王(动词，读音为wàng,称王)

王侯将相宁有种乎

(名词，读音为w