2025年1月福州市高中期末考错题及诊析.docx

第=page11页，共=sectionpages11页

2025年1月福州市高中期末考错题及诊析

注：本材为错误率前18位的题目

1.阅读《登高》回答问题，下面对这首诗前两联所描写的景物的理解，不正确的一项是（??）

A.这四句一共写了“风”“天”“猿”“鸟”“落木”“长江”六个意象。

B.这四句描绘了深秋江峡空旷寂寥、肃杀凄厉的景物特点。

C.这四句运用了视听结合和高低映衬的方法。

D.这四句景中含情，蕴涵着浓重的思乡之情，传达出韶光易逝、壮志难酬的悲凉人生感慨。

【答案】A

【解析】【分析】

本题考查分析诗歌句子的能力。答题时一般先简单的翻译或描述诗句的内容，然后抓住诗句中的重点词语概括诗句的内容，如是景物描写概括特征，最后结合诗句中的词语、手法和注释等内容分析诗句表达的情感。

【解答】

A这四句一共写了“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”“落木”“长江”八个意象。。故A错误。

BCD正确。

?故选A。

2.下面描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是（）

A.“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。

B.“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声，又用“如急雨”“如私语”比喻，使乐曲旋律形象化。

C.“间关”之声，婉转流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。

D.“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。

【答案】A

【解析】【分析】

本题考查学生把握重要诗句含义的能力。理解重要诗句，要从关键词出发，同时要注意上下文的联系。

【解答】

A这两句诗的意思是琵琶嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盘。并没有说“杂乱无章的乐音”，故A错误。

BCD正确。

故选A。

3.阅读下面这首唐诗，完成下列小题

饮酒

陶渊明

幽兰生前庭，含熏待清风。

清风脱然至，见别萧艾①中。

行行失故路，任道或能通。

觉悟当念还，鸟尽废良弓②。

???【注释】①萧艾：指杂草。②鸟尽废良弓：来自《史记·越王勾践世家》“蜚(飞)鸟尽，良弓藏。”

下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（??）

A.本诗写幽兰、清风、萧艾，实则与屈原《离骚》中写香草一样，用以自喻。

B.诗歌五、六句，主要写诗人以顺应自然的心态面对“失故路”的处境。

C.诗歌最后两句用“鸟尽弓藏”的典故，表明了诗人“念还”之由，有深刻的含义。

D.这首诗语言质朴无华，平白如话，与诗人《归园田居·其一》一诗相近。

【答案】A

【解析】【分析】?

此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

【解答】

A“萧艾”错误，这首诗以幽兰自喻，以萧艾喻世俗，表现自己清高芳洁的品性。

故选A。

4.下列加点的词解释正确的是（???）

A.对此欲倒东南倾?????此：天台山 B.迷花倚石忽已暝?????暝：傍晚

C.虎鼓瑟兮鸾回车????回：回旋 D.须行即骑访名山?????须：必须

【答案】C

【解析】【分析】

此题考查把握诗歌重点字、词语意思的能力。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。

???????【解答】

A此：天姥山；译文：对着这天姥山，（却矮小得）象要向东南方倾倒一样；

B暝：夜晚；译文：迷恋着花，依靠着石，不觉得天色已经晚了；

C正确；

D须：等待；译文：等到要远行时就骑上它访名山。

故选C。

5.对下列句子中划线词的解释，有误的一项是（??）

A.主人忘归客不发????发：出发，开船 B.血色罗裙翻酒污???翻：泼翻

C.秋月春风等闲度????等闲：平常 D.感我此言良久立???感：被感动

【答案】D

【解析】【分析】

???????此题是考查诗歌词语的理解能力。除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测。解释诗歌词语的意义，要把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，方能奏效。

【解答】

ABC理解正确。

D“感”意为“被感动，感动于”。

故选D。

6.《琵琶行?并序》中有些环境描写的诗句很好地烘托了气氛。下面理解有误的一项是（???）

A.“枫叶荻花秋瑟瑟”一句烘托出一种苍劲悲壮的气氛

B.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”烘托了乐声动人、听者