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18老人车（说课稿）-小学科学二年级机械结构课程

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

18老人车（说课稿）-小学科学二年级机械结构课程

设计思路

本节课以“老人车”为主题，旨在让学生通过观察、操作和讨论，了解简单机械结构的应用。设计思路如下：首先，通过图片展示，激发学生兴趣，引出“老人车”这一主题；其次，通过观察和操作，引导学生认识老人车的基本结构，理解其工作原理；最后，通过小组讨论，让学生总结出简单机械结构在生活中的应用，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、问题解决能力和创新意识。学生将通过观察老人车，培养对机械结构的兴趣和好奇心，学习通过实验和讨论来探究问题。同时，通过动手操作和合作学习，提升学生的动手实践能力和团队协作精神，培养他们尊重科学、勇于探索的科学态度。

学情分析

二年级学生对机械结构的概念尚处于初步认识阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但对复杂机械原理的理解能力有限。学生层次上，大部分学生具备一定的观察能力和动手操作能力，但个体差异较大。知识方面，学生对生活中的简单机械如杠杆、滑轮等有一定了解，但缺乏系统性的知识体系。能力上，学生的动手实践能力和问题解决能力有待提高，尤其是在遇到新问题时，往往缺乏独立思考和探索的勇气。素质方面，学生的团队协作意识和创新意识尚待培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的兴趣和参与度将直接影响他们对机械结构的学习效果；其次，学生的动手实践能力需要通过课程活动得到锻炼和提升；最后，学生的团队协作能力和创新意识需要在合作学习和探究活动中得到培养。因此，教师在教学中应关注学生的个体差异，创造有利于学生积极参与和主动探究的学习环境，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有本节课的《小学科学》教材。

2.辅助材料：准备与老人车相关的图片、图表和教学视频，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备滑轮、杠杆等简单机械模型，供学生操作和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生分组合作和动手实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示老人车图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在生活中有什么作用？”

-学生回答后，教师简要介绍老人车的基本功能和使用场景。

-提问：“你们觉得老人车的设计有什么特别之处？”

-引导学生思考，为学习新知做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示老人车结构图，讲解其基本组成部分，如座椅、踏板、车轮、刹车等。

-通过图片和视频，展示老人车的工作原理，如齿轮传动、杠杆原理等。

-学生分组讨论，观察并记录老人车上的简单机械结构。

-教师指导学生动手操作模型，体验简单机械结构的应用。

-引导学生总结老人车上常见的简单机械结构及其作用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种简单机械结构，如滑轮、杠杆等，设计并制作一个简易的老人车部件。

-小组展示作品，教师点评并给予鼓励。

-学生互相评价，提出改进意见。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调简单机械结构在生活中的应用。

-提问：“同学们，你们在生活中还见过哪些简单机械结构？”

-学生分享自己的观察和发现。

5.作业布置（5分钟）

-鼓励学生在课后观察家中或周围环境中的简单机械结构，并记录下来。

-完成课后思考题：“简单机械结构在我们的生活中有哪些作用？”

-学生相互交流自己的作业成果，分享学习心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-简单机械原理图集：收集不同类型的简单机械结构图，如杠杆、滑轮、齿轮、斜面等，以便学生在课后进一步学习和研究。

-日常生活机械应用案例：搜集生活中常见的机械应用案例，如剪刀、扳手、洗衣机、自行车等，展示机械结构在生活中的实际应用。

-机械发明历史故事：介绍一些著名的机械发明，如阿基米德的螺旋水车、瓦特的蒸汽机等，激发学生对机械发明的兴趣。

2.拓展建议：

-学生可以制作简单机械模型，如杠杆、滑轮等，通过实际操作来加深对机械原理的理解。

-鼓励学生观察和记录家中或周围环境中的简单机械结构，如门的合页、自行车的刹车等，并尝试分析其工作原理。

-组织学生进行小组项目，如设计一个简易的机械装置来解决生活中的某个问题，如设计一个自动倒水的装置。

-鼓励学生阅读关于机械发明和历史的书籍或文章，了解机械发展历程中的创新和突破。

-在学校图书馆或网上资源中查找关于简单机械的