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学校饮用水管理制度(2)

一、饮用水安全卫生标准

(1)饮用水安全卫生标准是保障人民群众身体健康的重要环节，我国对饮用水安全卫生有着严格的规定。根据《生活饮用水卫生标准》（GB5749-2006），生活饮用水应当符合微生物、化学、感官等指标。微生物指标要求水中不得检出总大肠菌群、耐热大肠菌群和肠道致病菌；化学指标要求水中不得含有过量的重金属、有机污染物等有害物质；感官指标要求水的外观、气味、口感等符合要求。例如，水中氟化物的含量应控制在0.5-1.0mg/L之间，以防止氟斑牙和氟骨病的发生。

(2)实际案例中，我国某地区因饮用水污染导致居民健康受损的事件时有发生。2014年，某地发现部分居民饮用水中氟化物含量严重超标，导致当地居民出现氟斑牙、氟骨病等健康问题。经调查，该地区水源地受到附近化工厂排放的含氟废水污染。这一事件引起了广泛关注，促使当地政府加强饮用水源保护，并采取有效措施降低水中氟化物含量，确保居民饮用水安全。

(3)为了更好地保障饮用水安全，我国政府还制定了一系列政策措施。例如，加大对饮用水水源地保护的投入，加强水源地水质监测，确保饮用水源不受污染；建立健全饮用水安全监管体系，明确各级政府、相关部门和企业的责任，确保饮用水安全措施得到有效落实；同时，加强宣传教育，提高公众对饮用水安全卫生的认识，引导居民养成良好的饮水习惯。根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2015年）》，我国居民饮用水安全卫生状况总体良好，但仍存在部分地区饮用水安全隐患。因此，我们需要继续努力，确保人民群众“喝上放心水”。

二、饮用水设施管理

(1)饮用水设施管理是保障校园饮用水安全的关键环节。学校应建立健全饮用水设施管理制度，明确设施维护、清洁、消毒等环节的责任人。定期对饮用水设施进行检查和维护，确保设施运行正常，无破损、漏水等情况。例如，学校应每月对供水管道、龙头、滤水器等设施进行一次全面检查，发现问题及时修复。

(2)饮用水设施应采用符合国家标准的材料制造，避免使用对人体有害的化学物质。同时，设施的设计应考虑实用性、安全性和耐用性。如学校饮水机应具备自动冲洗、过滤、消毒等功能，确保水质安全。此外，学校应定期对饮水机进行清洗和消毒，防止细菌滋生。

(3)学校应设立专门的饮用水管理部门，负责监督和指导饮用水设施的管理工作。管理部门应定期对饮用水设施进行检查，确保设施符合卫生要求。同时，加强与供水公司的沟通协调，确保供水质量。此外，学校还应加强对学生的饮用水安全教育，提高学生的饮用水安全意识，共同维护校园饮用水安全。例如，学校可以通过举办健康知识讲座、发放宣传资料等方式，让学生了解饮用水安全的重要性。

三、饮用水水质检测与监控

(1)饮用水水质检测与监控是确保校园饮用水安全的重要手段。学校应定期对饮用水源、供水管道、净水设备等关键环节进行水质检测，确保水质符合国家标准。检测项目包括微生物指标、化学指标、感官指标等。例如，每月对水源水进行一次全面检测，每季度对供水管道进行一次微生物检测。

(2)学校应配备专业的检测设备和人员，负责水质检测工作。检测人员需经过专业培训，具备相应的检测技能和知识。同时，学校应与专业检测机构建立合作关系，定期进行水质检测，确保检测结果的准确性和可靠性。如遇特殊情况，如水质异常，学校应立即启动应急预案，及时处理并上报相关部门。

(3)饮用水水质检测与监控结果应定期向师生公布，提高透明度。学校可通过校园网站、公告栏等方式，及时向师生通报水质检测结果。此外，学校还应加强对检测数据的分析和评估，找出水质问题的原因，并采取针对性的措施进行整改。通过持续的水质监控和检测，保障师生的饮水安全，营造健康、安全的校园环境。

四、饮用水突发事件处理

(1)饮用水突发事件是指由于自然灾害、设备故障、人为破坏等原因，导致校园饮用水水质严重超标或供应中断的事件。这类事件一旦发生，可能对师生健康造成严重影响。根据《学校突发公共卫生事件应急预案》规定，学校应建立健全饮用水突发事件应急预案，明确应急组织机构、职责、处置流程等。

案例：2016年某地一所中学因供水管道泄漏，导致学校停水一天。在事件发生后的24小时内，学校迅速启动应急预案，通知师生停止使用自来水，并安排临时供水。同时，学校及时联系相关部门进行管道抢修，确保在最短时间内恢复正常供水。

(2)在处理饮用水突发事件时，学校应迅速采取措施，包括：

-立即向师生通报事件情况，告知可能的健康风险，并提醒师生采取相应的防护措施；

-对受影响的水源、供水管道、净水设备等进行全面检查，查明原因，并采取措施防止问题扩大；

-根据事件严重程度，联系专业机构进行水质检测，确保水质符合国家标准；

-如发现水质存在问题，应立即采取措施，如更换水源、清洗消毒供水设备等；

-在恢复正常供水前，