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教师个人参考计划总结教师校本研修总结

学期初，对新生进展常规教育，构成了良好的班风学风。在教学中，面向全体学生，重点抓好根底知识教学，创设愉快教学情境，激发了小孩们的学习动机，进入最正确学习的动态，学生倾听才能和创新才能有所提高，认真积累总结经历，完成了各级课题解题工作。

一。加强业务学习，实在转变教育教学观念。

利用课余时间不断的学习，不断接受新观念，充实完善了本人的教育教学思想，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实了本人，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高本人的教学水平。

二、以课堂教学为载体，施行新课程标准精神。

1.备课认真细心，尽力做到科学、精确、紧密。

备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2.教学工作中，我立足于课堂，注重对学生数学倾听才能的培养，努力将新课标的精神表达于每节课中。在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和小孩的年龄特点，灵敏设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学倾听才能的培养，让学生逐步学会倾听，在倾听中学会尊重，学会反思本人的观点，学会分享别人的智慧，加强学生的合作认识和人际交往才能。

三。做好培优补困工作

经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，学生觉得老师是注重他们的，激发了他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习适应、学习方法等，依照学生的思想状态进展相应的辅导。并定期与学生家长、科任老师联络，进一步理解学生的学习情况，把培优辅困工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极要素，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确对待每一个学生，以培养学生素养的提高为本人工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。关于学困生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断提高本人的才能，进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与操纵才能，通过不断的努力，他们都有不同程度的进步。