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小学英语学期工作计划3篇

英语学期教学工作计划篇1听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。具体说来就是：1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言知识点，做到当堂内容当堂掌握，狠抓各轮复习要点的落实。2、提高他们对知识点的敏锐性，特别是在篇章的运用。3、对于名词、形容词、动词的拓展用法和动词短语的落实要常抓不懈。4、每天一套听力训练要保证，特别是加强间接获取信息的能力的培养。5、加强篇章训练，特别是词义猜测题和选标题的巡礼。6、强化书面表达的规范性。五、课时进度Week1:Unit6Week2:Unit1-4语法Week3第一轮复习开始跑教材八上Week4:八下Week5：九年级全册Week6:第二轮复习开始专项复习动词时态及语态Week7：动词短语Week8:非谓语动词Week9:名词和不定代词Week10：形容词和副词（四月调考）Week11：从句Week13:第三轮复习开始语篇综合训练Week14：语篇综合训练Week15:语篇综合训练Week16:语篇综合训练Week17:模考（五月调考）Week18:模考。英语学期教学工作计划篇3一、班级情况分析七（5）班现有学生38人，男生24人，女生14人。学生英语水平参差不齐，从上学期的期末考试情况来看，学生整体水平不太好，尖子生不多，差生有点多，低分较低且人数多。从卷面来看，阅读理解和听力部分失分较多，作文几乎没满分。常规选择题错误也较多。说明学生基础不扎实，分析问题解决问题的能力还欠缺，审题和答题技巧还有待提高。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。二、教学目标本学期复习7AUnit6和完成7Bunit1-Unit6的教学任务。三、教学重点和难点重点：1.完成1-6单元常用单词、习惯用语和知识点2.掌握语法一般过去时。3.介词的用法4.情态动词的用法5.祈使句的用法6.感叹句的用法7.代词的巩固难点：1.动词的过去式变化。2.表示能力的用法。3.基数词和序数词的用法以及序数词的变化形式。4.名词所有格的用法。5.冠词的用法四。具体措施：为了提高所教班级的英语学科成绩，缩小学生之间的差距，针对班级的实际情况，采取下列措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。2.发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探索，合作探究，共同提高的学习能力。3.培养各阶层学生能力，并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。方法：教师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关：1、单词过关；利用课前十分钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵；并每天记住学过的单词生词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。3、句型过关：组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。4、课文过关：以小组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写。5.加强阅读训练，坚持课课读和课课练，提高学生的阅读能力。6.狠抓基础薄弱的学生，利用课后时间进行补差活动。缩小学生之间的差距，严格控制两极分化的`加剧。7.注重优秀生的培养，对学习能力较强的学生相应提高教学难度，提高学习要求，扩大学生知识面。8.自始自终注重学生写作能力的培养，能用地道英语来表达自己的情感和生活。为今后的发展奠定基础。7.加大听力、口语训练量。从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参与听力理解活动各项能力的全面发展，提高听力教学的质量。英语学期教学工作计划篇4新学期伊始，在党的教育方针的指引下，为贯彻实施素质教育，培养学生的综合素质能力，完成本学期的教育教学任务，现