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学校心理健康推广领导小组及其工作流程

一、学校心理健康推广领导小组概述

学校心理健康推广领导小组是学校为贯彻落实国家关于学生心理健康工作的决策部署，提高学生心理健康水平而设立的组织机构。该领导小组在学校党委的领导下，全面负责学校心理健康工作的规划、实施和监督。领导小组由学校相关领导、心理健康教育教师、学生工作负责人、心理咨询师、校医等多方人员组成，形成了一个跨部门、多学科、协同合作的工作体系。

领导小组的成立旨在加强学校心理健康工作的组织领导，明确工作目标和责任，推动学校心理健康教育工作的深入开展。领导小组定期召开会议，研究制定心理健康工作的中长期规划和年度计划，确保心理健康教育工作的有序推进。此外，领导小组还负责建立健全心理健康教育工作机制，加强心理健康教育资源的整合与配置，为全校师生提供全面、高效的心理健康服务。

学校心理健康推广领导小组的工作范围广泛，涵盖了心理健康教育的各个方面。包括但不限于：组织开展心理健康教育活动，普及心理健康知识，提高师生心理健康意识；加强心理健康教育队伍建设，提升心理健康教育工作者的专业水平；完善心理健康教育课程体系，将心理健康教育融入教育教学全过程；建立健全心理健康问题预防和干预机制，为学生提供及时、有效的心理咨询服务；加强心理健康教育与思想政治教育的融合，促进学生的全面发展。

学校心理健康推广领导小组始终坚持“以人为本”的工作理念，关注学生心理健康需求，关注学生心理健康问题，关注学生心理健康成长。领导小组通过定期开展心理健康教育活动，提高师生的心理健康素养；通过建立健全心理健康教育工作机制，为学生提供全面、高效的心理健康服务；通过加强与家长和社会各界的沟通合作，形成学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育网络，共同促进学生的心理健康和谐发展。

二、领导小组组织架构及职责分工

(1)学校心理健康推广领导小组设组长一名，由学校主管领导担任，负责全面领导领导小组工作。副组长一名，由学生工作负责人担任，协助组长开展工作。领导小组下设办公室，负责日常工作协调和事务处理。

(2)办公室设主任一名，由心理咨询师担任，负责心理健康教育工作的具体实施。办公室下设四个小组，分别为宣传教育组、课程建设组、咨询服务组和评估反馈组。宣传教育组负责心理健康知识的普及和宣传；课程建设组负责心理健康教育课程的设计与实施；咨询服务组负责心理咨询服务和危机干预；评估反馈组负责心理健康工作的效果评估和反馈。

(3)小组成员由各相关部门负责人和心理健康教育专业人员组成。宣传教育组成员包括学生工作、教务、团委等部门负责人；课程建设组成员包括心理健康教育教师、心理学科教师等；咨询服务组成员包括心理咨询师、校医等；评估反馈组成员包括学生代表、家长代表等。各小组按照职责分工，协同推进学校心理健康教育工作。

三、心理健康推广工作流程

(1)学校心理健康推广工作流程首先从需求评估开始，通过问卷调查、座谈会等形式了解学生心理健康状况。例如，过去一年中，学校对全体学生进行了心理健康状况调查，结果显示约20%的学生存在轻度心理困扰，5%的学生存在中度心理问题。基于此，领导小组制定了针对性的工作计划。

(2)工作计划包括开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、团体辅导、心理剧表演等。例如，学校在过去一年共举办了30场心理健康讲座，覆盖学生近万人。此外，开展团体辅导活动150余次，帮助学生学会情绪管理、人际交往等技能。在案例中，某学生通过团体辅导活动，改善了与同学的关系，提升了自信心。

(3)在实施过程中，学校建立了心理咨询服务体系，提供个体咨询、家庭咨询、危机干预等服务。例如，学校心理咨询室每周接待学生咨询50人次，累计接待咨询2000人次。此外，学校还与校外专业机构合作，为有特殊需求的学生提供专业心理干预。在过去一年，共有50名学生接受了校外专业机构的心理干预，其中80%的学生心理问题得到改善。通过这些举措，学校学生的心理健康水平得到了显著提升。

四、工作评估与持续改进

(1)工作评估是学校心理健康推广领导小组持续改进工作的关键环节。评估过程包括对心理健康教育活动的效果、学生心理健康水平的提升、以及教师和学生的满意度等多方面进行综合评估。例如，通过定期收集学生心理健康档案，评估结果显示，自领导小组成立以来，学生心理健康状况整体提升，心理问题发生率下降了15%。

(2)持续改进主要通过以下几个步骤进行：首先，收集反馈信息，包括学生、教师、家长和社会各界的意见和建议；其次，分析反馈信息，找出工作中存在的问题和不足；然后，制定改进措施，如优化课程设置、增加心理咨询师数量、提升教师心理健康教育能力等；最后，实施改进措施，并对改进效果进行跟踪评估。例如，针对部分学生反映的心理健康教育课程内容单一的问题，学校在评估后增加了互动